关注笔尖运动变化 建构程序过程设计

——记术科教研组信息技术课教研活动

10月19日上午8时，庙桥小学术科教研组的老师们齐聚多媒体计算机教室1，参加由张敏老师执教的《画虚线》教研组听课活动。

《画虚线》是苏教版小学信息技术五年级教材中的一课，隶属于“logo”程序语言的学习这一版块。

课堂中，张老师设计了一个实践活动，通过让学生画一画直线和虚线，让学生观察并研究画这两种线型时笔尖运动的方向和不同的运动变化，以此来突破难点，剖析出虚线的画法。从而顺利迁入到本课重点命令PU和PD的学习。而接下来“自学命令”到“释义助记”到“强化练习”体现了教师灵活多样的教学手段。

信息技术课件则适时地再现了“画虚线”的过程，较好地帮助了学生对于程序过程的建构。

此后，教师由简入繁，逐层迭加，帮助学生逐步建立起块状化的程序命令，并引导学生找出由虚线条组成的较复杂的图形的画法，并顺势建构程序过程命令，以此来画出复杂图形，并引导学生追求“实现程序语言的最优化”。

课堂中，张老师既注重了知识间的联系，又经常引导学生观察比较，并能及时从课堂中采集学生作业生成资源进行开发利用。学生在课堂上表现也非常精彩，他们听讲认真，思维活跃，特别是张惠宁和徐佳惠等同学，给老师们留下了非常深刻的印象。

课后，术科组全体老师齐聚综合办，就听课中各自的体会各抒已见，进行了热烈的讨论，收获众多。

程序语言追求的是不断优化，而我们的课堂同样如此。相信伴随着一次次的教研活动，我们庙小人定会不断优化，愈加精彩。