用爱，滋润每朵花

爱，像一颗缀在叶尖的露珠，也许它很小，却可以滋润一朵花，让它美丽绽放。

作为一名数学教师兼班主任，我认真地品味自己的选择，因为，那份选择所承载的，是整个人类的未来。我把阳光和水分送给了那些渴望绽放的花朵。我深知，教育无时不在，无处不在。批改作业时，我认真地圈出每一笔美丽，每一笔进步，不时地写上一句鼓励的话。因为我知道，在老师眼里，那或许只是工作的需要，可是在学生的眼里，那却是一笔无法衡量的巨大财富，是值得一生珍藏的宝贝。

我认识到班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者，更是一个班级的教育者。平时与学生相处的时间比其他老师要多得多，因此班主任的一举一动，都将对学生产生较大的影响。俗话说：“身教重于言教。”老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响，尤其是对辨别能力、自控能力较差的低年级孩子，影响尤为突出。因此，在平时与学生相处的时时刻刻，我都严格要求自己，做到“要学生做到的，老师先要做到”。比如，要求学生做到讲究卫生，不随便丢纸屑杂物，在平时，我总是把纸屑杂物丢到垃圾箱里，那些近旁的学生看到我这样做之后，会和其他学生说，那些随便丢纸屑杂的学生会受到教育，再也不随便丢纸屑杂 。教育学生讲文明懂礼貌，那么我也会主动跟学生问好，说“谢谢你”之类的礼貌用语，孩子也会自然地用礼貌用语来回答我。这样的一种正面影响一定能有益学生的发展。

在课余时间，你总能看到我跟学生打成一块儿。我爱学生，给学生母亲般的关怀，呵护班级的弱势群体。我班的严彤上课总是走神，课后作业总是不能认真完成。我经过了解后才知道她家境不是很好，父亲在外打工，而她的母亲竟然离家出走了，平时她就跟着爷爷奶奶生活。没有母亲的她，更加渴望得到别人的关怀。从此对她倾注了比别人更过的爱。在课堂上，我经常关注她。关注她的坐姿，她的行为习惯，她的听课效率。课余时间，我经常找她聊天，了解她的学习情况，帮她补差。作业里，我细心地关注着她小小的进步，轻轻地打上一个圈，画上一个苹果，激励着她不断前进。

平时，我注重给学生展翅的空间。我充分调动学生的积极主动性，引导学生参与班级管理，逐步锻炼和培养学生的自我教育和自我管理能力，在班级里设立“今天我值日”，让每一位学生参与活动体验，并利用每天夕会课的时间，让学生对当天的值日班长进行评价，发现学生的有点，并找出其不足之处，加以指点，促使其不断进步。

我坚信，有了爱，就有了一切。相信我跟我的学生会有更美好的明天！