——记英语教学研讨活动

2016年9月28日上午第一节课，我们全体英语组老师齐聚英语办公室，就“如何培养学生良好的英语阅读习惯”这一主题展开了研讨。

本次教研活动由吴小红老师主持，每一位英语教师都提前做了准备，准备好了发言稿，大家围绕这一主题各抒己见。根据每位老师的发言，我做了如下的总结与概括：

1. 培养学生的学习兴趣，在课间播放英文歌曲，激发学生的兴趣，或者利用绘本，训练学生的猜词能力，为高年级阅读能力的提高打下基础。

2. 培养学生的朗读习惯，可以指导学生根据韵律朗读、分角色朗读、并且注重课外指导。

3. 课间与课后相结合：一方面，在课堂中培养学生的阅读习惯；另一方面，课后给予学生以指导，充分利用我们的听读空间，让学生读故事，并进行角色扮演等等，以此来提高阅读能力。

4. 用英语的思维方式进行阅读。在学生阅读的过程中，要培养学生的英语思维能力，而不是简单地一对一翻译。

5. 以听读为主线，可以找一些绘本，通过听读提高学生的听力和阅读能力，充分利用眼耳口鼻等感官，全面提高学生的英语素养。

6. 感受阅读兴趣，注重阅读评价。教会学生享受阅读的乐趣，在阅读中感受成功的喜悦，给学生提供给学生展示自我的平台。

总而言之，在小学英语的教学中，我们应该重视对学生英语阅读习惯的培养，好的阅读习惯对于学生英语能力的形成及英语技能的掌握起着关键的作用，也为学生形成终身学习与发展提供了条件，奠定了坚实的基础。当然，学生良好的阅读习惯的形成并不是一朝一夕的事，是一个循序渐进的过程。我相信在我们庙桥小学全体英语组老师持之以恒的耐心指导下，我们庙桥小学的学生定能提高他们英语的阅读能力和阅读兴趣。