一、教学目标

1.学生能熟练的辨认Miss Li, Su Hai, Liu Tao, Mike, Yang Ling

2. 学生能熟练地运用Good morning./Good afternoon./Good evening./Hello./Hi在不同的情境中和身边的的打招呼。

3. 学生能听懂、会说、会读、会默写以下字母：Aa Bb Cc Dd.

4. 学生能熟练转换I’m /I am

5. 拓展cat, mouse这两个单词。

二、教学的重点与难点

1. 学生能熟练的辨认Miss Li, Su Hai, Liu Tao, Mike, Yang Ling

2. 学生能熟练地运用Good morning./Good afternoon./Good evening./Hello./Hi在不同的情境中和身边的的打招呼

3. 学生能听懂、会说、会读、会默写以下字母：Aa Bb Cc Dd

4. 学生能熟练转换I’m /I am。

5.拓展cat, mouse这两个单词。

三、教学过程

Step1：Greeting.

1. Greeting.

T：Good morning, class. Ss: Good morning, Miss ....

2. Sing a song：《Good morning》

唱完以后可以让学生唱《Good afternoon》和《Good evening》。

3. Read the “Story time”.

让学生跟着录音朗读，培养学生的语感很重要，而老师的发音不一定是最标准的，每个老师的发音也会各不相同，所以听录音是规范学生发音的唯一的标尺。

4. Warm up.

a. 带着头饰用老师提示的句子来和身边的同学打招呼。这样也可以让学生进一步熟悉这本书上的人物。

S1:Hello/Hi,I’m…

S2:Hello,Hi,I’m…

（Good morning./Good afternoon./Good evening.）

b. Play a game.(上节课玩的I’m/I am转换游戏)

Step2：Presentation.

1.Cartoon time的教授。

在头饰出示完并做完游戏以后，老师拿出Cartoon time 中Sam(cat)和

Bobby(mouse).

a.教师出示Sam的图片。

T：Hello,I’m a cat. Miaow,Miaow,I’m a cat.

教师出示cat单词，拓展单词。

分小组读单词，做动作。

b.教师出示Bobby的图片：

T: A cat? S: No. T: Squeak, squeak,I’m a mouse.

教师出示mouse单词，拓展单词。

分小组读单词，做动作。

2.完成任务：

a.看书找出cat 和mouse的名字

Name Cat Mouse

b.合上书本，听录音，说出cat 和mouse的名字发音。

c.听录音，完成练习。

让学生看着图片然后在完成对话，自己试着写句子。

d.Watch the cartoon,and try to act it.

让学生看卡通，然后前后四个一组，表演动画。通过这个环节让学生去模仿读音，最好再加上动作。

Step3：Consolidation.

1. 当学生完成Cartoon time 设计的练习后，让学生用Good afternoon./Good evening.来表演“Cartoon time”中的情景。

2. 让学生带着Bobby 和Sam头饰来表演。

教师先和一个学生做示范，然后给学生时间练习。

3. 复习字母。

结束完表演后，比比哪一组字母听得好，记得牢，写得好。

T：Sam and Bobby are our good friends. Let’s help them to work out the exercises.

a.听写字母。 Bb Dd

b.写出Bb的左邻右舍。 Aa Bb Cc Dd

c.四线三格写字母。

在学生做完每个练习后，教师都要做出相应的评价，尤其是c中的练习，可以放在投影仪下表扬。

作业设计：

1.Recite Cartoon time. 2.Finish the exercises.

板书设计： Unit1 Hello

Good morning. Hello/Hi, I’m = I am…

A a

B b

C c

D d