本节课，我把较多时间放在了Letter time板块，主要教授字母Aa,Bb,Cc,Dd。

我发现学生会出现以下问题：1、受汉语拼音影响比较多，很多字母书写做不到一笔写成，喜欢多笔书写。2、握笔姿势不佳，导致写的字没力，写不直，很多都是弯弯的线。3、书写过程中，喜欢画蛇添足，写的字母有多余的部分。4、还有些孩子认识不到，字母书写必须写在四线三格里，时不时就会写过线。5、橡皮种类很多，对于这个阶段的孩子更喜欢五颜六色的橡皮，但是擦起来却又擦不干净，推荐使用4B橡皮。除了橡皮外，铅笔HB、2B比较推荐，尺子最好使用透明的长尺，不要买那种花花绿绿，可以折叠或者那种软趴趴的尺子，时不时孩子写写字，就想着玩一下。6、上课听讲的习惯，一定要反复强调，让学生养成，老师在讲解其他孩子犯得错误时，一定要停笔抬头坐端正。如果发生学生觉得老师不是讲的他/她就不听的情况，就报出他/她的名字，并展示他/她的课堂作业，让学生们一起来点评。7、评价时，不能只有老师评价，要让学生学会评价他人和自己，这样对自己写的字才会有反思。8、小写字母b和d在教授时，很多学生容易混淆，所以我在讲解字母b和d的时候，变了个戏法。我是这样讲的，先在黑板上写上数字1、2、3、4、5、6、7，然后问孩子们，老师书写是从哪边到哪边？孩子们一定会说，是从左往右书写，是的，我们中国人基本上都是从左往右书写的，现在老师要变个魔术了，请孩子们张开双臂，同时问他们，字母b是26个字母中排行老几？异口同声说，排行老二。是的，在数字2下写上字母b,接下来老师要开始变戏法了，眼睛不要眨，（与学生一个方向站立，面向黑板，左手成GOOD姿势），看老师左手是什么？字母b,很好。以此类推，教授字母d,我觉得这个方法很好。