《爱因斯坦和小女孩》第一课时教案

目的要求：1.能正确、流利的朗读课文，了解课文内容。

2.学习课文，感悟爱因斯坦潜心科研、不拘小节的平凡而又伟大的品格。

教学重点：通过语言文字，理解人物的性格特征。

教学过程：

一． 导入新课：

1. 板：爱因斯坦。生介绍交流有关资料。

2. 板书课题，齐读课题。

二． 初读课文，了解内容。

1. 自读课文，要求：读准字音，读通句子。

2. 检查生字词。

蓬乱 纳闷 踱步 冷不丁 衣衫不整
蓄着 温柔 穿戴 手把手 一塌糊涂

3. 说一说课文的主要内容。

三． 学习课文，体会内容。

1、指名朗读第一段。

（1）画出写爱因斯坦外貌的句子。

（2）提问：小女孩第一次遇到爱因斯坦，她怎么会想到“这个人简直就是从我的童话故事里走出来的？”

（3）学生回答后，指导朗读写爱因斯坦外貌和穿着的句子。

出示句子：

“老人蓄着一撮短而硬的小胡子，一又棕褐色的眼睛深陷在眼窝里，长着一头蓬乱的灰白头发。”“穿的衣服又肥又长，整个人就像裹在一张大被单里，脚下趿拉着一双卧室里穿的拖鞋。”
体会爱因斯坦在外貌、穿着上很不讲究。（着重抓住头发“蓬乱”穿的衣服“又肥又长”、脚下趿拉着“卧室里穿的拖鞋”）

（4）什么叫“纳闷”？（因为疑惑而发闷）

“这个连衣服也穿不整齐的人，怎么能是‘最伟大的人’呢”是一个反问句。你能把它换一个说法吗？（这个连衣服也穿不整齐的人，不可能是最伟大的人）

（5）分角色即兴表演这一段的情景。

（6）小结：小女孩第一次遇上爱因斯坦。

2、阅读第二段。

（1）过渡：上面一段写的是小女孩第一次遇上爱因斯坦。第二天她又巧遇上了爱因斯坦。

（2）读课文中两个“仍是“的句子。请用第2自然段中的句子具体描述爱因斯坦的“衣衫不整”。（他穿的衣服……拖鞋）

“仍是一面踱步一面埋头沉思”，也就是上文所说的哪句话？（他一边埋头走路，一边像是在思考着什么）

（3）体会“一边……一边……，一面……一面……”在运用时的规律。

（都是表示一个动作跟另一个动作同时进行）

口头练习用“一面……一面……”造句。

（4）分角色读第二段，大家从这一段文章里读懂了什么？

（爱因斯坦平易近人，不承认自己是伟人，还请小姑娘教他。小姑娘天真率真）

找出有关的语句进一步体会。

（5）小结：这一段说的是小姑娘第二次遇见爱因斯坦，教给爱因斯坦穿戴要领。

3、理解第三段。

（1）默读全段，思考小姑娘第三次遇见爱因斯坦的情况。写了哪两点？

（爱因斯坦穿戴得整整齐齐，小姑娘教爱因斯坦收拾房间）

（2）从“简直吓了一跳”、“整个变了一个人”、“年轻了20岁”等语句体会爱因斯坦“穿戴得整整齐齐”。

（3）什么叫“一塌糊涂”？（乱或糟到不可收拾）

工作室内： 一塌糊涂。

4、以上三段，分别写了爱因斯坦与小姑娘的几次交往？说说这几次交往的具体情况。

5、最后一段概写两人的交往。

三、作业：描红。