学生的阅读现状与兴趣分析

从附近小学的调查情况看， 学生的阅读兴趣并不浓烈，只有40%的学生在放学后或者假期内能够进行课外阅读，而这部分人中，还有36%的学生表示这些阅读行为并非出自主动，而是老师、家长的要求所致。高达79%的学生更愿意选择看动画片的形式消磨时间。在庙桥小学这样的农村学校，家长缺少时间督促孩子阅读，甚至本身对“阅读什么”、“怎么阅读”都没有概念，完全依赖于学校的安排。孩子在缺少监督的情况下，也就很难自觉地去阅读有难度的经典篇目。

从学生平时阅读的分类来看，涉及经典传统文化的部分只占16%，而更多的孩子选择漫画、游戏、笑话故事之类的消遣读物。虽然这些书对于拓宽他们的知识面有一定的助益，但是不可否认，想要凭这些大幅提高他们的语言表达和写作能力，甚至打厚一个学生身上的传统文化积淀，是极其困难的。

由此可见，在我们这样的农村小学，要想提高学生的经典诵读水平，就要先从思想上做好引导工作，激发学生兴趣。而寻找阅读兴趣的触发点，正可以从他们喜爱的动画上入手。