赶海

第一课时

一、教学目标

1.学会本课的10个生字，双线中的只需认识

2.能正确，流利的朗读课文

3.学会用“每当……便……”造句

二、教学重难点

1.重点：学会本课的10个生字

2.难点：能正确，流利的朗读课文

三、教学过程

（一）图片导入

1.同学们，今天我们来学习新的课文，学习前先来看几张图片。（出示有关赶海的图片。）

2.那请同学们来说一下，你从图片上看到了什么？（引导学生自主观察了解“赶海”的意思，老师加以补充，引出课题。赶海：大海退潮后，人们常去海边捉鱼虾、捞海带、捡贝壳等。）

（二）初读

1.先请同学们自由朗读课文（师带生读要求）

要求：（1）自由朗读，读准字音，读通句子。

（2）思考：课文主要讲了什么内容？

2.初读检测：我们先来检查第一个要求，看一下这些词语请同学们来读一下（指名读）

似的 兴奋 夹住

嘿 哎呦 咦 哦

螃蟹 贝壳 海鱼 海星 大虾 海鸥

摸 抓 捞 捏 捉

东逃西窜 束手就擒 俘虏

（1）先请同学们来读一下这些词语，指名读（师指导）

（2）一起大声的把这些词语再读一遍（齐读）

3.分小节指名读课文

（PPT出示课文分段，指名读，有意识的，有目的的对课文分段）（由学生来自主评价）

第一小节，第二小节，第三小节（这时……抓住了）（哎……他的手）（咦……起来了），第四小节，第五小节

4.接下来我们检查第二个要求，同学们再次快速阅读一下课文，想一想课文主要讲了什么？（“我”回忆童年和舅舅一起去赶海的趣事。）

（三）理清脉络

1.课文从哪里到哪里是写作者的回忆？2-5

所以课文的分段就是第一段1，第二段2-5。

2.作者在赶海过程中发生了哪些有趣的事情？（板书：追浪花、摸海星、捉螃蟹、捏大虾……）

（四）精读第一段

1.看一下这句话，一起来读一下（出示“每当我唱起这支歌，便想起童年赶海的趣事”。）

2.是哪首歌曲呢？请同学们闭上眼睛听老师播放一段歌曲（播放《大海啊，故乡》）

3.作者一听到这首歌就会想起童年的事，为什么？（赶海的事对“我”印象深刻）

4.同学们，你们会不会看到什么听到什么而想起一些印象深刻的事情呢？让我们来用“每当……便……”这个句式来说一说。

5.那我们再来齐读一下第一小节。

（五）小结：

用文中的话来说，赶海是一件“趣事”，那到底如何有趣呢？请同学们课后仔细找一找，读一读。我们下一节课再来讨论。

（六）指导写字

1.“舅”是上下结构的字，上半部分要扁平，下班部分的“男”要依照上面的结构，写的大小适中，“田”不能超过两边。

2.“虏”是半包围结构的字，虎字头要写在格子的左上部分，“力”要写在虎字头的里面，但是要注意不能超过虎字头太多

四、板书

11.赶海

追浪花

抓海星

捉螃蟹

捉大虾