Unit8 Our dreams 教学反思

武进庙桥小学 吴小红

在本节课的教学设计中,我结合教材和学生的特点,依据新英语课程标准的精神,从激发学生的学习兴趣,培养良好的学习习惯,丰富生活经验和提高认知水平出发,科学安排教学内容,合理设计教学任务,开展形式多样的教学活动,让学生亲身体验,大胆实践,积极参与,共同合作交流,帮助学生在任务性的教学途径下发展综合语言运用能力,使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度,主动思维和大胆实践,提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程.

课堂教学以“Our dreams”为主题，以一般现在时为主线贯穿始终。我在课堂上为学生创造了一个轻松有趣的学习氛围，促使学生积极主动地学习英语，并将所学的知识自然有效地运用于生活实际，收到了“现学现用、学用结合”的成效。当代教育主张“开放式课堂教学”，注重培养创新型人才。基于这一理念，我在教学过程中依据教学要求、结合教学内容有意识地充实了丰富有趣、针对性强的开放性游戏活动，使孩子们在“乐中学、学中乐”具体体现在以下几个方面:

一、以学生为主体的活动安排 在本课中,我注重开发学生的智力,想象力和实际运用语言的能力,能进行听听做 做,猜一猜, 全面训练学生的综合素质.通过不同层次的教学活动,充分体现学生个性发展和教学要求的开放性,教学效果良好.我安排的活动有两人,小组和全班性的,由教师示范,师生对话,生生对话.每次活动,老师都有明确的目标与要求,并提供一定的语境创设.同时,在教学活动中,教师做到关注学生,关注过程,关注方式,关注成效,注意自己的角色互换,留给学生自由的空间去发挥.

二、语言的学习是一个循环的过程,学生只有通过不断使用语言才能将其牢牢掌握.在教学设计中,我注重温故知新,新旧结合,给孤立的词汇找到丰富的表达材料.

比如，本课的教学重点及难点是动词三单和频率副词的运用，如果单纯地让学生跟读记忆就会显得枯燥无味，我在教学中分别采用了“猜图片”、“结对互问”等等活动，有效地提高了学习的趣味性，增强了学生的成就感。另外，在孩子们基本掌握句型之后，我鼓励他们自编对话，让所学的知识得到升华，并把升华后的知识转变成为真实交际的能力。在这堂课中，我改变了传统的教学坐标，把所教的任务隐含在各个任务驱动的过程中，让学生通过体验和实践进行 学习，进而尝试用英语交流，从中体验学英语的快乐，提高学英语的兴趣。