《提高小学生经典诵读水平的研究》课题研究阶段计划

（2016.2.—2016.6.）

执笔者：赵晓英

一、指导思想：

根据课题研究计划和研究进展，结合语文学科课堂教学，以课题《提高小学生经典诵读水平的研究》为抓手，以课堂教学为阵地，以教师发展、学生能力提高为宗旨，边学习、边研究、边实践、边总结，扎实课题研究的过程性，充分挖掘提高小学生诵读水平的方法，让学生在每天的诵读和教师的有效指导下逐步提高诵读能力！

二、研究目标：

1、课题组成员加强学习，提升理论积淀，提升研究能力。

2、各年段利用好自编读本《诗韵悠悠》，课题组成员引领教师有效指导。

3、课题组成员多总结，多反思，积极撰写课题论文，

三、研究内容：

1、加强教师学习，增强教师科研意识。

本学期，课题组将一如既往地重视教师理论底蕴积淀，按时定期开展课题相关内容的理论学习活动，沿用集中学习和分散学习相结合的方式，要求45周岁以下的教师坚持每周学习不少于一小时，每月至少一篇理论摘录或心得体会；要求参与课题的教师自主学习和课题相关的理论或同领域研究情况，并把自己的学习文献上传至课题网，使学习资源共享，不断提高和调动教师学习的积极性、主动性。

2、强化课题管理，全面推动课题研究。

（1）做好现有课题的研究工作

课题组全体成员要认真规划课题研究进程，把握课题研究方向，扎扎实实开展研究活动，边实践，边总结。

（2）确立课题观摩制度。

为确保课题研究的质量，全面提升教师的科研水平。每学年要安排一次校级观摩研讨活动。课题组内成员坚持相互观摩各自组织的研究活动，认真分析课题研究进展中的得与失，共同讨论研究中遇到的各类问题，努力寻求解决的办法。

3、及时推广经验，展示教育科研成果。

（1）课题组指导学生用好自编教材《诗韵悠悠》，充分挖掘指导提升学生诵读水平的方法。

（2）组织课题组教师参加各级各类征文、论文比赛，选送优秀案例、课例、教学设计等教科研成果，向各级各类杂志、刊物投稿，总结推广课题研究成果。

四、具体工作：

二月份：

1、制定本学期课题阶段研究计划，确定本阶段研究内容，切实与课堂教学有效整合。

2、召开课题组会议，明确本学期的研究目标。

三月份：

1、确定各年段诵读篇目。

2、开展课题沙龙活动

四月份：

1、各年级开展朗读比赛。

2、中年级开展向爸爸妈妈讲故事活动。

3、开展经典诵读与课堂整合教学研讨活动。

五月份：

1、低年级开展古诗文诵读比赛。

2、课题组成员加强理论学习，积极撰写教学论文或教学案例。

六月份：

1、开展晨诵内容过关活动。

2、对本学期的课题研究进行总结，撰写课题阶段小结。