武进区庙桥小学工作计划

（2015—2016学年第二学期）

2016年是十三五开局之年，是我校新三年规划的起始之年，是我校接受区教育督导评估、常州市优质学校复评的关键之年、也是我校参与《2015—2016学年度武进区义务教育学校办学水平考核办法》考评的起始之年，任重而道远，所以，本学期，全体教职员工要倍加振奋精神，精诚团结，实干智干，为进一步提升学校办学品位、提高教育质量而不懈努力！

一、指导思想

新的学期，学校将全面贯彻党的教育方针，将以培养“体质强、兴趣广、习惯良、学业实”的学生目标为立足点，实施素质教育，提高学生综合素养；以常规管理为切入点，完善管理职能，提高管理水平；以教学工作为中心，持续推进“课程改革”，提高教学质量；以培养青年教师为着力点，强化师资队伍建设，提高师资质量。学校工作“围绕一个中心，即提高教育教学质量；落实两个重点，即课程改革和安全管理；促进三个提升，即提升教师队伍素质，提升学生综合素养，提升学校教育整体实力”全面展开。

二、工作目标

1、培养三有教师队伍，提升办学战斗力。

2、优化校园文化管理，提升办学软实力。

3、全面实施素质教育，提升办学高品位。

4、高质量通过武进区教育督导评估，在办学水平考核中能提档升级。

三、主要工作及措施

（一）队伍建设与发展：坚持以人为本，加强队伍建设

队伍发展是学校可持续发展的引擎，是学生成长和进步的基石。学校一贯着力培养“有德、有才、有为”的教师，重视教师德艺双修培养。

1、修炼教师阳光心态，培养“有德”教师。

“让每个学生都能享受阳光，让每个学生都能在阳光的普照下健康成长。”学校倡导“以阳光之心育阳光之人”，使自己“阳光”，给学生“阳光”，让大家共同“阳光”，是教育的最高境界。基于此，我校将不遗余力帮助教师修炼阳光心态：养大气、怀大爱、育大智，成就阳光事业，享受教育人生。

教育者的大气是守得住信念、耐得住寂寞、拒得了诱惑、沉得下身子。潜心教书，静心育人。学校仍将十分重视给教师心灵加油，开办“育英道德讲堂”，开展“争当三好教师”主题教育活动，开展快乐阅读、文化寻根、拥抱健康等人文活动，让老师们尽情地品味幸福，绘就美丽人生。

教育者的大爱是公平、是温暖、是帮扶、是坚持。把爱献给每一个学生，用爱滋润学生每一点成长。通过开展“168”爱生行动，把关爱献给贫困儿童和学困儿童。通过每日的用心上课、批改作业，把大爱普洒给每一个学生。

教育者的大智需在魅力课堂中闪耀，在持续研究中提升。提升教师专业发展的内动力是我校永恒的追求。一方面，本学期要在教师个人三年发展规划中期评估的基础上，进一步明确奋斗目标，优化实施途径和方法。另一方面，学习和领悟我区教育人事“区管校用”管理体制改革和新一轮岗位设置的启动，增强从教的使命感和紧迫感。再一方面，选择优秀教师参加武进区第二轮“双名工作室”，让教师在组织的引领中确立自发向上的精神动力。内外兼顾，让发展成为每个老师自觉的行为。

2、锤炼教师专业能力，培养“有才”教师。

教师能力的提高源于学习积累，源于实践研究，源于思考创新，源于意志毅力。所以，本学期，学校围绕“做实培训——教研一体——行思合一”的思路，学研并举，锤炼教师专业素养。

一是立足培训，在“活”字上下功夫。以庙小育英大讲堂、学研共同体以及青年教师成长训练营为三大平台，开展灵活多样、内容丰富的培训活动，全面提升教师人文素养与理论素养。

（1）育英大讲堂：本学期，在研判教学现状的基础上，我们将在理念更新、作文教学、诵读方法、新教师数学教材培训、英语语篇教学等方面进行着力培训，让教师感受和领悟教学本质和规律，从而提升从教素养。我们讲求培训实效，学以致用，用后评测。

（2）学研共同体：本学期，学校采用“一组带一体”的方式，引领有志提高的教师群体发展，即学科协作组引导志同道合的教师组成“学研共同体”这一自组织，通过项目引领，共同体成员在读书、学习、研讨等活动中集聚智慧，分享快乐，最终实现共同进步。

（3）青年教师成长训练营：针对学校近几年年轻教师比较多，他们的实践能力、专业素养急需提高的现状，学校将组建青年教师成长训练营，邀请区内教研员或有一定水平的教师作为导师，制订门类齐全、营养丰富的培训计划，继而有计划、分步骤进行培训。成长训练营的学员要发奋努力，为提升自己的专业素养勤勤恳恳，任劳任怨。在学期末，学校将进行集中考评，筛选有潜力者继续深入培养。

二是聚焦课堂，在“实”字上做文章。本学期，我们放眼未来，着眼区教育局督导评估，将聚焦课堂，采取切实措施提升教师的课堂教学水平。我们将从点到面按照“常态课导行，研讨课探究，效益月提升，教科研助力”的思路进行。

常态课导行：本学期，我们要努力追求课堂教学品质，夯实课堂教学习惯。语数英与术科并重，效率与效益并重。课堂上努力做到以下几个改变：（1）变教师控制为学生主动：我们要努力把学生推到课堂的前台，教师向后退一退，引领学生主动参与，教师适时介入引导；（2）变急于求成为循循善诱：课堂上，要充分展开教学过程，不要急于求成，采用填鸭式，要引导启发式。（3）变封闭为开放：教师要多学习先进教学理论和教学策略，做到理念的开放；课堂上问题、环节的设计要从封闭走向开放，并练就收放自如的本领。（4）变习惯能力随意为训练有素：教师要研读课程标准，熟知各年级能力习惯序列，循序渐进进行培养，努力使学生在课堂上活而不乱、做而有法。本学期，常态课导行按照“听课——议课——改课”的步骤进行，由课程中心与教学协作组统筹安排，每周听常态课十五节左右，涉及所有学科，把脉分析课堂教学。在听课时努力做到“五观五思”，即“观学生学习，思学生成长；观教学过程，思整体设计；观师生活动，思教学方式；观教学资源，思板块活动；观教学评价，思教师立场”。

研讨课探究：发挥教学协作组、备课组、校内外智囊团的作用，加强对课堂教学的深入研讨。

按“个人备课——集体修改——课堂实践——集体交流——再实践”的思路，抓实教学协作组、备课组活动，特别要安排好每周一的集体备课研讨活动，期初课程中心和教研组、备课组都要精心制订计划，期中落实研讨内容。本学期尤其要提早谋划督导评估课的研讨，在学期初确定教学内容，先在备课组、教研组内磨课（3月10日），再借助外力指导（3月底4月初），不厌其烦地反复修改，反复试上（定稿4月10日），争取交出满意答卷。

效益月提升：今年，我们要继续开展教学效益月活动，通过智慧引领、智慧碰撞、课堂练兵、内功演练（基本功大练兵）、雏鹰奋飞（学生活动）等活动，让教师的教育教学理念得到提升，教学水平得到锤炼，基本功得到强化，同时让各个层次的人得到锻炼。

教科研助力:本学期，突出省规划课题《课堂教学从问答走向对话的策略研究》和常州市立项课题《小学数学教学中数学思想方法渗透的实践研究》的研究地位，让科研引领课堂教学的实质性转型。各课题组要精心谋划研究过程，让研究内容逐步走向深入，真正提升科研品质。同时积极申报第六轮校级小课题，解决教学中的实际问题。

三是强化反思，在“新”字上创特色。孔子说过“学而不思则罔，思而不学则殆。”同理“做而不思则糊，思而不做则废。”所以我们要加强实践后的反思。反思为了总结经验、吸取教训、提升水平，所以本学期起，学校将十分注重培养教师反思能力，提倡管理反思、教育反思、教学反思，（管理反思指管理工作中的反思；教育反思有班主任工作反思、辅导学生反思、德育教育反思；教学反思有课后反思、单元小结、学期总结等。）撰写反思、随笔，锻炼自己的写作水平和思考能力，更重要的是提高教师推陈出新的能力。

3、多管齐下，培养“有为”教师。为了加强教师的培养，帮助教师实现自我超越，迅速成才，本学期，学校将多管齐下、不遗余力全面支持教师发展。一是提供更多机会，让教师成为学校的主人，参与学校管理，为学校出谋划策。二是举行青年教师座谈会，引导教师规划人生。三是派出老师参加各级各类培训，回来后对全校老师或在一定范围内进行二次培训。四是将发掘教师中的专长、特长、兴趣爱好，并发挥这批教师作用，让其更好地服务学生的成长，对这一类教师学校将评选学校“首届特色教师”。真正实现教师人尽其才。五是采用压担子、搭台子，举行校内基本功比赛，推选教师参加上级比赛等，让教师在比赛中成长。

（二）校园文化与管理：打造校园文化，优化学校管理。

学校崇尚“进步”和“幸福”文化，努力打造舒心、润心、上进、让人感觉既优雅又奋进的校园文化。本学期，学校在校园文化打造上重点要做好以下两点：

一是环境文化再提升。要让学校的自然景、人文景、人本景相互作用，成为学校的价值追求的代言，最终构建学校文化的“魂”。如今校园里最缺的是“人文景”和“人本景”。人文景是让人了解学校或师生的发展，能催发自豪感和上进心。它可以是学校节点照片、校友故事、优秀教师、优秀学生事迹展。人本景是以唤醒师生自我实现、奋力前行的动力的场所或景致，它具有互动性、实践性、活动性等特点。它可以是体现校训的“进步之道”、“开放读书角”、“互动小天地（涂鸦板、表演场、智慧国等”、“晒晒（秀秀）得意作品”、“夸夸（赞赞）我的伙伴”、学生实践天地（种植园、学生自理中心）、教师活动天地（教师学研共同体）等等。让好玩、有意思的学校成为学生快乐、教师向往的天地。针对学校校园文化上的薄弱，学校要成立包括学生在内的校园文化建设小组，共同研讨，共同实施，共同监督。

除了在校园层面，我们还要加强办公室、教室环境文化的打造。本学期，学校将举行“最美、最雅办公室”、“最美、最雅教室”的评比，旨在提升办公、教学环境。

二是制度文化再完善。近几年，我们学校在发展的过程中创生了一些做法，我们要把这些做法固定下来形成制度，同时以往的一些制度随着时代的进步已不能适应当下，要作必要的修改和调整，所以学校在本学期要修订制度集，汇编成《庙桥小学教师行动指南》。

在学校管理方面，学校将坚持并优化以下做法：

一是条线管理，各负其责。服务中心重点负责安全管理、财产管理、校园环境卫生等，课程中心重点负责教学秩序、课程管理等，教师中心重点负责教师发展管理等，学生中心重点负责学生行为习惯等。课程中心和学生中心还要带好协作组开展学科规划和德育规划。各中心要明确责任，落实具体措施，把条线工作做实做细。同时贯彻两周工作回顾和下两周工作谋划的制度。

二是场馆管理，部门联动。按上学期安排，学校各场馆由相应部门负责，各部门要经常性巡查，保持各场馆日常的规范、有序。

三是值日管理，全员参与。全体教师要明确值日工作职责，认真负责做好值日工作，在放学前做好值日工作的汇总，并完成网上通报。也请全体老师认真阅读通报，通报上的内容有则改之无则加勉，切实提升师生日常教学秩序、生活品质。

以上管理都是面上的管理，在原有的基础上，我们要逐步走向精细和智慧，最终实现自觉觉人的美好境界。

在管理方面，学校还将探索管理重心下移，发挥年级组作用，构建发展新生态。在学生管理方面，学校还将开启学生自理模式改革，成立学生自理中心。学校还将探索“增设班级岗位”，培养全体学生的能力。

（三）德育视角与共融：传承中发展，推进德育工作

1、加强班主任队伍建设

（1）本学期初，我校将隆重举行班级文化建设（物质文化、精神文化、制度文化、行为文化），形成自主与合作统一的学生文化。构想班级特色名称、设计班训、美化班级环境。教室是学生的“家”，发动学生参与教室的布置。通过创建绿色角、图书角、健康角、习惯角、展示角等阵地，彰显班级特色。通过共建班级合约、班级舆论、班级纪律等，营造良好的班风、学风。

（2）定期召开班主任工作研讨会，研讨实际问题的解决，进行经验的分享、专家的引领等。

（3）重视班主任队伍专业化建设。定期进行班主任手册的规范管理，积极组织开展班主任校内基本功竞赛，开展新班主任见习、跟岗活动，德育协作组要会同班主任按年级谋划系列化的班会主题，让学生在小学阶段六年经历丰富多元有意义的生活和教育。

（4）引导班主任加强德育工作研究，养成勤动笔墨的好习惯，开展德育论文撰写评比活动。

2、加强常规教育

（1）重视社会主义核心价值观内容的教育，做到入脑、入心、入行。把培育和践行社会主义核心价值观的工作贯穿于学校教育全过程，形成课堂教学、社会实践、校园文化和网络媒体等多位一体的育人平台。

（2）扎实开展行为规范养成教育，贯彻落实《中小学生守则》和“八礼四仪”要求，让学生内化于心，外化于行。学校一月两习惯重点培养和训练，希望班主任抓住契机认真培养。

（3）按“八礼四仪”要求，本学期举行毕业典礼教育。

（4）切实加强青少年的爱国主义教育、民族精神教育、理想信念教育、优秀传统文化教育、生命教育、心理健康教育、公民教育、生态文明教育、劳动教育、***预防教育、诚信教育、法制教育等专题教育，不断提升学生教育活动实效。

3、开发和实施德育课程

（1）加强德育校本课程建设，德育内容课程化是育人的需要，本学期，我校要优选内容，积累素材，为德育校本课程开发打下基础。

（2）学生中心、各班主任以及各位教育工作者都要积极开发和积累各类德育课程资源，集聚学校资源库，形成我校丰富的德育资源。

4、持之以恒打造德育特色

深入开展“同在蓝天下 共享一家情”活动之十八——观赏第二家乡西太湖。通过赏景、话情谊活动的开展，加强彼此的沟通与了解，增进对第二家乡的感情。

（四）学科教学与素养：强化过程管理，提高教育教学质量

1、加强教学常规管理，确保教学质量第一关。

本学期，将加大教学常规检查力度，实行每月一检查制度，并进行小范围反馈，确保备课、作业质量不马虎。

2、加强学科核心素养研究，确保教学质量循序进。

要加强对学科核心素养的了解，更要研究学科核心素养的培养策略和方法，在教学中要有整体、系列的思考，并有条不紊地实施。

3、加强教学薄弱的研究，确保教学质量有突破。

在长期的教学中，我们还有许多困惑，没有实施的想法，我们对学生中的薄弱环节尚且缺乏啃骨头的勇气等等，我们要利用群体的力量，借助资源，进行专项突破，这是我们打击阻碍我们进步瓶颈的良好方法。

4、加强提优补差工作，力争教学质量不失分。

按区教育局素质教育评估办法，优秀率和及格率同等重要，所以我们既要抓后进生，也要抓优秀生。后进生的辅导要有内心，夯实基础，教导方法，培养思维。优秀生的辅导要用心，学校从本学期开始，希望各备课组设计提优一周一练（或每日一练），形成电子稿题库或资料，学校帮助复印，开拓学生视野，优化学生思维。

5、加强质量监控工作，确保教学质量的稳定。

（1）加强学科竞赛的谋划和组织工作。教学协作组要系统谋划各年级每学期的学科竞赛内容，按计划实施课文朗读、作文比赛、语文关键能力监测、英语故事比赛、百词默写等学科竞赛活动。

（2）本学期起学校每月举行一次质量监控，时间月底，学科及年级随机，即时通知。加强质量分析和研讨。

6、加强校本课程的长程设计，推进课程改革深入发展。

根据学生发展需要及社会发展需求，要审视我校课程设置，要与时俱进，进行校本课程的长程设计与优化，真正为学生素养的提高提供更加有价值的课程。

7、积极开展各类活动，促进学生素质全面提高

（1）继续办好学校乡村少年宫，认真组织和实施各项目的辅导，认真开展各种专题活动，认真组织参加上级各项竞赛，力争取得最好的成绩。以校本课程为着眼点，发展兴趣特长。本学期，在接受区教育督导之前，各校本课程必须呈现静态和动态作品。

（2）继续深入开展体卫艺科信息活动。重点开展阳光体育大课间活动、科技节、艺术节。

（五）特色培育与发展：不断增强新亮点，提升办学新品位。

1、进一步发展“篮球”、“阳光健身大课间”为内容的阳光体育特色。

要进一步规划发展蓝图，实施序列发展。篮球特色要兼顾校队发展和群体发展，校队发展讲求梯队建设和扎实基本功，群体发展主要要利用体育课的适量课时来发展学生技能，激发学生兴趣，让篮球技能作为学生的必须掌握的技能。阳光健身大课间要在学生对项目的兴致和技能的高超上下功夫，让学生树立终身健身的意识。

2、进一步发展书法教育特色。书法教育特色要向纵深发展首先要让学生写一手漂亮的字，为此，语文教师要认真写字做好示范，在语文课和书法课上要精心指导（确保书法课不挪用），学校将进行写字过关活动。其次要让学生了解书法历史、书法名人，欣赏名字，感受中华文化的博大精深。为此学校层面和班级层面要收集和积累相关书法教育的资源，供学生分享。

3、进一步打造书香校园，加强新教育实验。

“开卷有益”毋容置疑。为打造书香校园，我校要营造读书氛围（校园里开放读书角、班级图书角，开放图书馆），开展读书活动（校内与校外结合，校内开展晨诵午读活动，利用中午或一定课时引导学生读书），提供读书分享平台（图书馆门口开辟、向武进教育发稿等），读书评价活动（评读书小博士、书香班级、读书辅导优秀老师等）。

4、培育创想科技、高雅艺术教育特色。

通过前几年的发展，学校在科技和艺术方面取得了一定的成绩。根据学校“进步”精神，我们要不断进步。科技教育要与时俱进，培养学生创新精神和创新能力服务，学校要在创客、互联网+教育方面来提升科技教育的品质。艺术教育，要不断规划，创立自己的特色项目。这两方面的跟进，让农村娃、新市民子弟也能享受到前沿、高雅的教育，功德无量。

（六）服务优化与人本：强化后勤管理，增强服务意识

1、抓好后勤队伍建设。（1）完善后勤管理制度。对学校的各后勤岗位，进一步完善规章制度，使后勤工作有章可循。（2）确保每月一次的后勤人员会议，加强后勤人员对有关文件、政策、法规、业务知识的学习，提高后勤人员的政治水平和业务能力，让他们安心于后勤工作，规范操作，爱岗敬业，积极为师生提供教与学的方便。

2、牢固树立“安全第一”的意识，强化安全教育与安全管理，做好“以岗双职”培训研读，做好校舍、校产、食堂卫生、学生常见传染病防治、门卫管理、教师值日、学生接送车管理等工作，消除各类安全隐患，增强后勤的服务意识，开源节流，建设绿色校园，节水型校园。严格执行财务纪律和义务教育收费政策，依法治校，构建美好校园。

3、实施精细化管理。健全校产管理，严格借还手续，厉行节俭。

4、坚持财务制度，严肃财经纪律。严格报销手续，杜绝不合理支出。严格执行“亮证收费”制度，绝不乱收费，同时做好学校收费的公示工作，主动接受社会监督。

新学期的号角已经吹响，我们一定要拧成一股绳，奋力向前冲，为全面实现新目标而贡献我们的力量。