以身作则,教育力量大

在我们班里，有一部分调皮、淘气的孩子，他们总是喜欢在一块玩耍，不知是不是就这样培养了他们之间的默契，所以一段时间以来，他们时而气得人跳脚，时而却又让人哭笑不得。其中有位孩子让我印象格外深刻。他有个明显的特点，那就是火药桶般的脾气。

一天中午，小A同学拿着本新到手的杂志看得津津有味，连下课喝水时也顾不上放下。就在不经意间，一桩“飞来横祸”降临了。旁别两位打闹的孩子你推我搡，一个不小心便朝着小A的方向扑了过去，手一挥，桌上还没来得及盖上盖子的水杯就翻倒在一侧，潺潺的水流顺势而下，流得桌上到处都是，简直是一片狼藉。小A心爱的杂志也毫无意外地被打湿了，但这在小A的眼里可不是一件小事，他急忙喊叫了起来。偏偏“罪魁祸首”此时毫不在意，还声称这也没什么关系吧，更可恨的“人言”在一旁迅速蹿起——“不就是一本杂志吗，有什么关系呢？”“是啊，这杂志又不值钱……”。这下小A就像被点燃的爆竹，一下子炸开了。他涨着脸一边吵骂，一边动手推搡着肇事者，在他头顶上我仿佛都能看到一把火舌窜得老高的火苗。

于是，我立刻把小A带离教室，一路上他都在倔强着向我嚷道：“我火死了，那是新发下来的书，我还没看完呢，凭什么……”一番劝说和开导，孩子终于慢慢平复了。

关于这次口头教育，我主要利用了一个类似事件为例子。正好在这前一天，一个孩子摔坏了我新买的水杯。我很庆幸自己当时没有失去理智，而是原谅了这个孩子，没想到这正好成了让小A参照的榜样。