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赵晓英

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优化教师结构 加快教师培养的步伐

“我为武进教育改革和发展献一计”：（800—2000字为宜）

优化教师结构 加快教师培养的步伐

教育，是关乎千家万户的大事。对于一个家庭来说，孩子接受怎么的教育必是家庭思考的重点；对于国家来说，教育是民族振兴的基石，它甚至能影响着国家今后的走向。由此可见，教育对于当今社会的发展起着举足轻重的作用。但是，反观当下的教育现状，“择校热”是有增无减，特别是像我校这样的学校，明明有离家才五分钟路程的学校，家长却要把孩子送往花50分钟路程的城区学校。我们完全能理解家长们的想法，哪个家庭不想让孩子享受名校的教育资源呢？但是，作为一名教育工作者，我们要反思这种现状，怎样才能让老百姓相信家门口学校的教育质量呢？我觉得除了学校硬件建设跟上教育的步伐外，更重要的是教师自身业务能力的提高。教师教学水平的高低直接影响着学校的发展。虽然教育局也采用了轮岗交流、送培上门等一系列的措施来均衡教育资源，培养教师成长，但是，收到的成效还不太理想。以一个基层教师的眼光来看，我觉得可以从以下几个方面才促进教师的成长。

一、优化教师结构，逐步配齐教师。

近年来，武进的经济在大幅度地提升。为了武进的建设，一大批的新市民涌入了武进，随之而来的教育问题是近年来关注的重点。为了接纳更多的新市民子女，学校进行了扩班，但是教师的编制却没有随之跟上，为了正常的教育教学工作的开展，学校聘请了一部分代课教师来充实教师队伍。虽然大部分代课教师非常勤奋，但是他们在思想上教育意识普遍不强，再加上每年上半年都要进行教师招聘考试，这些老师不免就把更多的精力放在了招考上，对于学生的教育教学无意中就松懈了，因此，在教师编制上要适时跟上学校的发展，优化教师队伍的结构。

二、加大培训力度，加快教师成长步伐。

这几年，教育局采用了各种方式对教师进行培训，但是我觉得培训的力度和培训面还不够宽，特别是针对性的培训。在今后的教师培训中可以开展一些分层次的培训，让成长在不同层次的教师接受不同的教育，如：工作三年内的新教师接受入门式的培训，五到十年的教师接受成长期的培训，这种分层次的培训能让不同成长期的教师得到实时的指导与引领，加快教师成长的步伐。

三、“名师工作室”的成员招募面要更广。

“名师工作室”是一个教师成长的重要阵地，在工作室中由于有名师的带领，教师业务能力的提升会普遍加快。但是，纵观现在的工作室开展，发现名师所带的成员大多是自己学校或者所在教育集团的教师，对于像我校这样的学校要想成为工作室成员之一，必须要花费很大的力气。因此，我想，在建立名师工作室时，教育局要适当的偏向一下像我们学校这样的乡村小学，下达一定的指标给工作室，让名师工作室的培养惠及每一个学校。

总之，教师的培养是一个大工程，如果教师的教育教学水平得不到提高的话，何来武进教育质量的提升呢？只有教师队伍整体素质提升了，才能推动武进教育又好又快地发展，才能培养出高素质的人才！