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蔡静红

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微策献教育 共谋促发展

“百年大计，教育为本。”“十年树木，百年树人。”可见教育之重要性。我国的教育事业经过了不断的洗礼，得到不断的革新。温总理说过：“教育、科技和人才，是国家强盛、民族振兴的基石，也是综合国力的核心。强国必先强教，只有好的教育，才能培养出好的人才，培养出一流的人才，建设一流国家，国家才会更加繁荣昌盛。”由此可见教育的重要性。纵观我们教育仍存在许多不足，因此，我也想为教育发展谈谈自己的几点看法：

学生方面：

1、加强留守儿童家庭教育管理。留守儿童家庭教育管理跟不上，我们创新留守儿童管理方法，并争取良好的家庭教育。

2、关于未成年人性教育入课堂。过去一年中，一些学生被性侵的报道有见报道，除将违法者绳之以法外，对在校学生进行适当的性教育，做好自我保护，无疑能减少此类事件的发生。性教育在我国依旧是一个充满尴尬的问题，如何做好性教育是值得整个社会深思的问题。

教师方面：

1、为教师减负，让其轻装上阵。我国早在二十世纪末就开始为学生减负，可现在都二十一世纪了，又有谁说过要为教师减负呢？学生的负荷是减下来了，可教师负荷是有增无减啊。教师除了备教案、改作业、改试卷、记听课笔记、写作业批改记录外，还要写几万字的心得体会、政治笔记、业务笔记。老师完成这些工作后，已是筋疲力尽，哪还有时间、精力去进行教学研究呢？所以上级领导要适时为老师们减减负，让其有一定空间进行教学研究，以求达到教育改革、教育创新，最终实现素质教育

2、教师关注的工资改革问题。我国早在1994年实施的教师法中明确规定：“教师的平均工资水平应当不低于或者高于国家公务员的平均工资水平，并逐步提高。”2006年实施的新义务教育法从旧法中的“不低于或者高于”删掉“高于”，仅剩下了“不低于”，更加贴近实际，执行难度系数也有所降低。2009年开始实施的《关于义务教育学校实施绩效工资的指导意见》，再次重申义务教育教师平均工资水平不低于当地公务员平均工资水平。而去年发布的《关于加强教师队伍建设的意见》，要求依法保证教师平均工资水平不低于或者高于国家公务员的平均工资水平，反复强调，希望能够得到解决。

3、提前教师的退休年龄。教师老龄化，对教育的发展影响很大，教师年龄偏大，体力、精力不济，工作创新性不够，主动性不强，因此有“工作前10年带头干，中间10年跟着干，后面10年被拖着干。”的说法。因为教师职业的特殊性，每天至少需要一半的时间用来站和讲，所以，教师的患病率会高于很多职业的工作者。有一位老校长这么说过：一个教师如果在退休后还能活很长，那他肯定不是一个好教师。所以，适当提前教师退休年龄，可解决教师的很多后顾之忧。面对新形势下的素质教育，面对改革后的义务教育新课程，只有退休一部分老龄教师，新聘一批年轻教师来充实教师队伍，学校的教育教学工作才会更加充满生机和活力。

4、关注教师的身体健康。我们的革命先辈说过：身体是革命的本钱。是啊，没有一个良好的身体，健康的体魄又怎能安心工作？怎么把工作做好呢？除了每年组织教师进行体检外还可设立学校保健康室，组织教师开展“全民运动”，以此保障教师健康，督促教师自觉加强身体锻炼，提高自身的体质。

其他方面：

1、关于职业教育的改革。职业教育是一种教育类型，并不是一个层次，不要存在一种误区，总觉得职业教育是低等教育层次，这种理解是一个误区。职业教育的转型发展刻不容缓，希望能够尽快解决各部门之间对职业教育的认识，增强对职业人才的培养力度，对职业教育的转型发展达成共识。

2、按照终身教育、构建学习化社会的需求，成立负责社会教育、社区教育、家庭教育的综合性管理机构。

3、建立一个独立的科学的教育评估体系。评估不应由教育部门单独来做，而应由社会建立一个独立的评估体系，由社会人士、专业人士组成，随机性地对所有学校进行评估，不要事先张扬，就是悄悄进去，两年搞一次，所有资料公开。现在的学校必须得有一个来自外面的评价体系，不能什么东西都用自己的。打个比方，搭了一个台子，台子是自己搭的，指标全是自己的，别人都不知道，告诉你往上爬吧，爬到顶上就世界一流，但台子是盖在我们后院子里的，世界一流就是后院子世界一流。

4、加强素质教育，摒弃应试教育。我们经常听到这样一句话：“要以人为本”，教育业如此，也要坚持以育人为本本，大力推进素质教育。”可素质教育真正落实到了实处吗？放眼望去，我们教师还是在应试教育这块瘠洼之地辛勤的耕耘着。虽然现在实现九年义务教育了，可我们还在进行着小升初考试，还有那大大小小的统考和抽考，让老师不敢怠慢。所以表面实行素质教育，可实际上 “应试教育”仍然占据上风。因此，要做到推进教育改革，首先革新老的教育模式，不以分数评价一个老师或衡量一个学校，不以单纯的学习优劣来论英雄，而应该注重他们培养出来的学生“德智体美劳”是否得到全面发展。另外在给学校配备教师是应做到合理化。

总之，现在我们都在讲“以人为本”，那么具体到教育层面来讲就是以师生为本。我们在教育教学中的“以人为本‘的实质就是相信人、尊重人、依靠人、发展人，让人积极愉快地进行学习工作，取得更好的效益，实现更大的发展。只有将教师这支办好教育的中坚力量的全部潜能充分发掘出来，充分调动全体师生的积极性和创造性，才能真正促进教育的和谐发展、可持续发展；只有师生共同进步，共谋发展，才能营造一个团结和谐的大集体，共同创建教育美好灿烂的明天。以上只是本人的一己之见，有失偏颇之处，敬请批评指正!