Unit 8 Chinese new Year（Story time）教学反思

武进庙桥小学 吴小红

本节课是六年级上册第八单元Story time环节，此部分是以邮件形式介绍春节的一篇文章。由于是熟悉的话题，学生在对文章的理解上相对比较容易。但大量新单词和新句型的出现，却又对学生完全理解文章有一定的阻碍作用。基于此文章高度的条理性，我结合课后的练习选择列提纲和关键词的方式教学，不但对提高学生的阅读效果意义重大，而且能够提高学生自主阅读的能力。

在课堂教学中，我通过有目的、有计划、有组织地面对全班进行教学，通过课堂巧妙的设计，加强学生的语言基础知识的运用，同时通过设计不同层次的阅读任务来培养学生正确的阅读方法，从而使学生养成良好的阅读习惯，进一步提高阅读理解能力。狠抓词汇关是必不可少的环节。除此之外，让学生带着问题或课后练习理解文章也非常重要。许多实践证明，无论是课内还是课外，让学生带着任务去阅读的有效性是毋庸置疑的。因此，在教学语篇的同时应给予一定的任务，如：(1)回答与语篇相关的几个问题。(2)联系上下文猜几个生词的词义。在完成课文讲授之后，我设计了一个拓展练习，了解学生的新年计划。通过学生的叙述来了解学生对be going to 结构的掌握情况。

当然，在教学过程中也暴露出自己在教学过程中一些问题，例如学生的主动提问意识不够强，好多同学只会用中文提问，这也说明平时学生这方面得到的训练不够。今后要有意识地加强这方面的练习。