无疑，想要利用动画资源激发学生对经典诵读的兴趣，挑选优质的动画资源是最关键的一步。中国动画留给家长和老师的印象往往是幼稚和低级。在欧美与日本动画的对比下，国产动画的质量低劣已经是无法回避的问题。然而，近年来，以《秦时明月》、《霹雳布袋戏》、《哪吒传奇》等一系列优秀国产动画的出现为信号，中国动画的强势崛起已经不可阻挡。而在这些动画中，传统文化的传承与传播成为了重要内容，也就与激发学生的经典诵读兴趣不谋而合。

动画的悄然崛起和文化传承

无疑，想要利用动画资源激发学生对经典诵读的兴趣，挑选优质的动画资源是最关键的一步。中国动画留给家长和老师的印象往往是幼稚和低级。在欧美与日本动画的对比下，国产动画的质量低劣已经是无法回避的问题。然而，近年来，以《秦时明月》、《霹雳布袋戏》、《哪吒传奇》等一系列优秀国产动画的出现为信号，中国动画的强势崛起已经不可阻挡。而在这些动画中，传统文化的传承与传播成为了重要内容，也就与激发学生的经典诵读兴趣不谋而合。

1、动画之中的名著内容介绍

无论是当年的《大闹天宫》，还是近年的《哪吒闹海》，都是对中国传统神话的解读和演绎。2009年的大型动画连续剧《三国演义》，更是将历史的波谲云诡与小说的精彩绝伦表现的通俗易懂、引人入胜。对于小学阶段的学生来说，生动的画面远比文字吸引人。学生通过观赏这类动画，对于《西游记》、《封神演义》、《三国演义》等名著会产生初步的认识与兴趣，为文本的阅读打下基础。

2、动画之中的诗词资源利用

经典诵读的重要内容，便是古典诗词。学生要想提高写作水平，增加文学涵养，必然要大量诵读、背诵古典诗词歌赋。但是，在如今的语言环境和课业压力下，很少能有孩子可以静下心来进行诗歌积累。根据调查，我们班中93%的学生认为，自己诗歌背诵的动力是学业的压力，仅仅4%的人有读诗的兴趣。而在不喜欢诗词的学生当中，认为诗词很诘屈聱牙的占了大多数。

面对这样的困境，曾经有人做过类似的尝试。1999年播出的《蓝猫淘气三千问》，试图以剧中人物的故事吸引孩子，然后每一集借机插播一段人文、科技、历史等方面的资料，来拓宽学生的课外知识储备。但因为这些资料与剧情脱节而效果不佳。但是，更进一步思考，如果我们能将诗歌与丰富多彩的人物内容紧密结合，将可以让孩子更加简单地理解记忆诗词，有效的减弱他们对于诗词背诵的抵触情绪。

对此，台湾的布袋戏走出了一条新路：为剧中人物配上出场诗、退场诗，其名字、兵器、武学招式、所住的居所也大多以诗歌命名。比如，剧中人物南风不竞的每一次出场，都伴随着一句“驰来北马多骄气,歌到南风尽死声”，借此表现其霸道不可一世。这一句诗，正出自吴乔 《雪夜感怀》。又或者，剧中一名女角名唤“暮成雪”，别号“朝如青丝”，不仅与人物后期为救朋友而身染剧毒，一夕白头的剧情契合，更巧妙化用了李太白的《将进酒》名句。教师若能够由此为触发点，鼓励孩子背诵相关名篇，日积月累，定可以达到一定的效果。

记得前不久，我将其中一首主题曲《轰掣天下》放给孩子欣赏。当歌曲唱到“泽国江山谁与共，骄魂傲骨葬英雄。烽火倾城路不终，轰掣天下胜蛟龙。”之时，班中的孩子惊呼：“老师，这不是诗吗？原来事也是可以唱的！原来诗唱起来这么好听！”我立刻介绍诗和词的音乐美，并且拓展了关于词牌名的相关知识。学生听得津津有味，觉得自己以前对于诗歌的理解过于肤浅了。

合理利用动画资源，作为语文教学的有机补充，相信学生在记住这些人物、故事、歌曲的同时，必然能够记住这些名句。而在学生眼中，背诵诗词更会变成游戏的一部分，不再是单纯的枯燥重复，真正做到了阅读兴趣的激发。

3、动画之中的文学常识积累

在动画资源的选择上，我们仍然可以将目光放到血脉相连的台湾文化之上。仍以《霹雳布袋戏》为例：该剧从1984年开播，至今经历了三十多个年头，已拍摄60余部，2000余集，出场人物过万，展现出强大的生命力。而其中的奥秘，便是植根于国学经典。

该剧是以奇幻武侠为主要内容的动画，所展现的是中国传统的儒、道、释三教和各种恶势力角逐的故事。内中各种各样的细节，人物的姓名、武功、兵器等各方面，无不透露出浓厚的传统文化意味。例如：片中儒门有一把名唤“以一贯之”的剑，造型奇特，剑身形如一个“中”字，剑鞘上写着一个巨大的“庸”字。这不仅暗含了“中庸”的儒家思想，更运用了《论语》中“吾道一以贯之”的典故。又比如，片中人物意琦行，其名出自成语“瑰意琦行”，所用佩剑“澡雪”，取自《庄子》“澡雪而精神”之意。而佛教在其中的故事发展，由盛到衰，更被解读佛经中“正法”“像法”和“末法”三个时代的映射。

由此，我们不难看出，只要能够善于利用此类动画，从中截取相关的故事、情节，加以欣赏分析，便能够让学生对传统文化中的常识、典故有初步的了解，领略中国文化的博大精深，明白先人流传的著作是有趣、浪漫、精彩的，而非单纯佶屈聱牙的深奥文字，从而为小学阶段阅读《论语》、《千字文》选段，乃至初高中阶段阅读《庄子》、《史记》相关篇目打下良好的兴趣基础。