庙桥小学 金丹

本单元的主题是询问他人的职业，比较贴近学生的生活实际。我先利用歌曲试图活跃学生的氛围，导入farmer, doctor，teacher，driver等职业。在教授文本时，我通过看选择，听和匹配，读划关键词的方法多方面训练学生的听说读的能力。在巩固环节，我通过书上Think and write环节巩固课文，同时锻炼学生写的能力。最后我从谈论Su和Mike父母的职业过渡到谈论自己父母的职业以及your dream job。并且进行一个情感的渗透，多样的职业为世界做出贡献，使世界变得更好。

整节课脉络清晰，但也存在很多问题。首先，在教授单词时，可以减少中文，让学生根据图片猜测，比如sick people,提高学生的猜测能力和水平，抽象词汇再辅以中文。其次，高年级应减少齐读，读书时要教会学生意群的划分，帮助学生更好地理解文本。再者，父母的职业可以放在第二课时，第一课时的巩固可以选择复述课文，更多地训练学生说的能力。另外，教师还应该知道如何让学生能够真正掌握知识，要给学生充分思考的空间，给学生主动权，这些都将是我应该努力的方向。