情境中学习 生活中运用

当窗外还在蒙蒙细雨时，我们低年级的所有数学老师都早早地来到了一（5）班的教室里，聆听着翟雪皎老师那富有磁性的教学中。

连加、连减是在学生学习了10以内加、减法计算的基础上安排的，主要使学生体会这两类算式的运算顺序，能正确进行计算，从而扩大学生用加、减法解决实际问题的范围，并为学习20以内进位加法和退位减法打下必须的基础。连加、连减虽不是加法和减法单元的教学重点，但却是加法和减法单元的难点之一。

大家对翟老师的课感到非常满意。翟老师设计的教学氛围适合一年级学生的认知水平，创设了小红去农场劳动的场景，激发了学生学习的兴趣，并且把整堂课的内容用一个个场景串联了起来。教学中注重学生对题意的理解，指导学生把题目的意思用规范的语言进行叙述。在进行连加、连减算理教学时，关注了连加、连减的算理的教学。同时大家也提出了一些建议：在列出连加、连减算式后，教师要知道学生对算式进行正确的朗读。在讲解算理时，教师要用规范的数学语言帮助学生正确地说好算理，并且要通过多种形式让学生对算理的叙述进行巩固，为以后学习两步计算打好基础。