课堂中成长 研讨中收获

10月26日上午，低年级组全体老师齐聚一（4）班教室，聆听了由许春燕老师执教的《用括线表示的实际问题》。

许老师纵观教材文本，明确了本节课所要认识的两个符号：表示“一共”的符号——括线和“求数量多少”的符号——问号。在学习这节课之前学生已经有了一些关于生活的经验基础，有部分学生已经能用简单的一两句话来表述条件核问题，但括线的含义是比较抽象的，对他们来说是比较困难的。在解决这类实际问题时，许老师不疾不徐，预先做好铺垫，逐步引导学生用三句话来表述题意。语言是思维的载体，学生在问和答的训练中，数学思维得到了提升。在许老师的一颦一笑、一张一弛间，学生习得了知识，老师们也感触颇深。在进一步研讨中，低年级教研组的老师们畅所欲言，抓住两点，点评到位，并对课堂中细节的处理进行更深层次的探讨和挖掘，获益良多。