译林版三上Unit 4 My family教学反思

庙桥小学 唐心怡

本单元以“家庭”为主线展开话题，主要内容是介绍自己的家人。所以，我让学生带了一张自己的全家福，以达到更好的学习效果。

由于在上一单元My friends中学生已学过介绍自己的朋友，对he和she的用法并不陌生。另外，上一单元的Cartoon Time中对于This is…这个句型也有所渗透，所以学生理解起来问题不大。

Story time中主要出现了family，father、mother、brother、sister和me这几个生词，以及两个课文中没有涉及到的grandpa和grandma，在第一课时已经教过了。其中sister在上一单元的Cartoon Time中曾经出现了。而且我在第一课时教学时，还安排歌曲Family song的教学，让学生提前对于本节课即将学习的内容有更深的感知，因为这首歌中所唱的father、mother、brother、sister都是学过的的新单词。复习旧知识时，我让学生看PPT上的照片，然后假设那个就是你，用This is句型来介绍家庭成员。让学生在情境中操练、理解和运用单词和句型，围绕本节课的语言知识的学习与语言技能的训练，我设计了活泼多样的教学活动代替机械操练，调动学生多种感官参与教学。

在活动的设计上，我注意循序渐进，由易到难，激活学生已有的知识，激发了学生学习的内在动力，不仅让学生带着浓厚的兴趣学下去，最主要的是培养了学生的发散思维能力。在活动方式上我还采用了4个人一小组合作，培养学生的自主合作意识以及分析处理问题的能力。在课的最后，PPT上呈现了很多照片，变换不同的图案，让学生再一次感知今天的新课，最后用Father mother,I love you来总结图片，把首字母连起来组成了FAMILY，结束本次新课。我这样做的目的是，让学生知道，一个家庭是由爸爸妈妈和你组成的，你们是相亲相爱的一家人。但其实家庭一词背后还蕴含了更为丰富的内涵。因此，本节课的主要目的就在于对教材内容的延伸，进一步挖掘其中的人文内涵。让学生通过这节课的学习，不仅能加深对自己的小家庭的热爱之情，同样也能感受到自己所在的各种大家庭带给他们的爱和感动，从而培养他们成为一个懂得爱家、爱社会、爱祖国的好少年。