新学期师生读书活动要求部署

“书香浸润童年，经典点亮生命”这个标题的意义：通过读书，能够……

教育的真谛不是传授知识，而是培育智力活动的习惯、独立思考的能力等，这些智力上的素质显然是不可像知识那样传授的，培育的唯一途径是受具有这样素质的人———不妨笼统地称之为大师的熏陶（所谓大师、学者、思想家）。大师在两个地方，一是在图书馆的书架上，另一便是在大学里，大学应该是活着的大师云集的地方。刚才赵老师谈了一些今年各年级读书内容要求。

一、确定内容：

按时交到赵主任手里

二、晨诵要求：

教师：

1、教师每学期围绕赠书：《做个教师并不难》《今天怎样做教科研，写给中小学教师》进行认真阅读，在开展好“读一本教育专著，写好一篇课堂微观观察”报告活动；开展“学一本科研专著，搞一项微型课题研究”活动的基础上，开展“读他人教育生活，谈自我教学感受”沙龙活动

学生：

1、学生每日伴随音乐晨诵诗歌一首、午读美文一篇。

晨诵：①时间每天7:45—7:50 ②早读一完语文老师到位 ③根据各年级安排内容，有计划地指导。（内容如果英语老师有需要，也可适当读些英语）④读出诗的韵味。责任人：语文老师

午读：每周五（12:00—12:40）就是按照各年级的推荐名著，《七彩阅读》。阅读形式采用自读方式、定期进行读书汇报，让学生交流读书体会，检查学生的读书情况、读书效果。

2、学生每学年相约一本名著活动。下学期每个年级都继续要精读一本名著，一年级《小布头奇遇记》、二年级《笨狼的故事》、三年级《窗边的小豆豆》、《想做好孩子》、四年级《窗边的小豆豆》、《鲁滨逊漂流记》、五年级《中华上下五千年》、六年级《西游记》《狼王梦》。

3、每学期提供一个展示舞台。（学生、教师）一、二年级举行“经典诵读比赛”，三、四年级课外阅读竞赛，五、六年级举行读书心得征文比赛。

4、学校全面表彰读书成果一次。学校学期末读书节活动中表现突出的班级和个人颁发“书香班级”、“读书小博士”等荣誉称号，让精彩纷呈的活动丰富每一个人的生活。

三、组织责任：

学校在一些场合会作适当的记录，纳入到书香教师的评选之中。

读书活动，是打造书香校园的举措，不是某种意义说要加重师生、的负担，跟不是一种管理的功利行为，如果组织好，是功德无量的大事，读书，是一种学习方式，是一种生活习惯，对师生的眼界开拓，知识面增加，生命力量的给予都有很大帮助。所以做好这项工作，坚持下去，不容易，为了让学生得到点实惠，我们坚持好这项工作，一起努力，谢谢大家！