《鲜花和星星》第二课时教学设计

教学目标:

1、进一步巩固字词，熟练掌握生字的音、形、义。

2、能正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。

3、通过读书展开想象，感受课文语言的优美，体会儿童生活情趣。引发儿童对周围事物和大自然的关注及热爱。

4、结合课文，抓住重点词展开想象，仿写小诗，通过拓展练习提高学生理解和运用语言文字的能力。

教学重点、难点:

1、能流利、有感情地朗读、背诵课文。

2、引导学生入情入境，感受儿童生活的乐趣和大自然的美好。

教学过程：

一、复习导入

1、这节课，我们继续学习第14课《鲜花和星星》齐读课题。

2、检查生字词。

上节课学习的词语宝宝，小朋友们还记不记（出示生字词满地、满天、最多、真多、一朵花、一颗星、那里、晚上、数着、喜欢）,你们能响亮地叫出它们的名字吗？ 指名逐行读词语。（第四行：这一行有四个词语呢，那个小朋友能读好它们？这一行词语有什么共同点？再指名一人读）齐读四行词语

二、 细读感悟

（一）精读儿歌第一部分

1、小朋友读得真棒，小姐姐可高兴啦，她要带你们去草地上玩一玩。小朋友看看草地上有什么?（预设：花儿很多，花儿很美，满地的鲜花）。

2、花儿真多真美，请小朋友把书翻到90页，自由读一读课文的第一小节， 一边读一边想，第一小节哪一个词语最能看出鲜花很多？用笔把它圈出来。

3、交流反馈

（1）（满地）找得真准（课件出示第一二行，满地变红）。谁能读给大家听？（指名读“满地”）

（2）满地都是鲜花，大自然可真美啊！让我们和小姐姐一起走进花丛，摸一摸花瓣，闻一闻花香，看！（欣赏鲜花组图）随机采访：小朋友你的嘴巴张得这么大，眼睛放出了亮光，你能说说为什么吗？（预设：鲜花可真美啊！）这么美的鲜花，你能用一个四字词语来夸一夸它们吗？（预设：草地上的鲜花五颜六色、五彩缤纷，可真美啊！）老师也想夸一夸这些美丽的花儿，出示:万紫千红，百花争艳，小老师领读。再出示：五颜六色、五彩缤纷、万紫千红、百花争艳，齐读。

小结：各种各样的鲜花五颜六色，数也数不清，夏天的草地成了欢乐的海洋。

（3）老师带大家走进了花丛，你最想做什么？（预设：1、数一数：那就请你一边读，一遍数一数吧，出示：这里一朵，那里一朵，真比天上的星星还多；2、闻一闻花香：这么多鲜花，香味都钻到你的鼻子里了，请你来一边读，一边闻一闻花香吧！3、抓蝴蝶：这么多花儿，把蝴蝶都吸引过来了，请你当一当小蝴蝶，读一读这这句话吧4、采花：花儿这么美，我们可以不能去采呀，如果你喜欢这些花儿，可以去闻一闻，谁愿意来一边读一边闻一闻？）

（评价：你读出了对鲜花的喜爱。你的笑就像鲜花一样美。）

咦，这朵花里藏着什么？一个朵字。认识朵，小朋友看，这个字像什么？（一朵花）上面是新偏旁“几字头”是花骨朵，下面的“木”是花托，托住花骨朵。这个“几字头”和我们学过的“几”一模一样吗？（没有钩）请小朋友伸出聪明指跟老师一起写一写。师范写，学生书空。边写边说儿歌：几字少个钩，木字来托住。

4、指导朗读

这么美的花儿你喜欢吗？既然大家这么喜欢这些美丽的花儿，你能加上动作读一读第一小节吗？自己试着读一读，指名读，齐读。（评价：你读的让大家感觉鲜花是又多又美的。通过你的朗读，老师听出了你特别喜欢鲜花。听了大家的朗读，我觉得这些花开得真多、真鲜艳，还散发出阵阵香味，连空气也变得香喷喷的。老师好像看到了一片鲜花的海洋。）

（二）精读儿歌第二部分

1、我们在草地上看鲜花读诗歌，真是太高兴了，不知不觉，天就黑了。小姐姐还陶醉在花丛中呢，（出示：到了晚上，花儿睡了）谁来读？你为什么读得这么轻啊？（你真是一个有礼貌的好孩子，知道不能吵醒睡着的花儿）

2、花儿都睡了，可满天的星星却出来玩了。请小朋友捧起书四人一小组学一学第2小节，听好要求：1、自由读一读课文的第二小节，2、在第二小节找一找你从哪儿看出“满天”都是星星？3、小组中每个小朋友轮流读一读，看谁能把“满天”的星星读出来。（课件出示要求）

交流：你从哪儿看出“满天”都是星星？（“这里、那里、真比……还多”变红）

调皮的星星在天上眨着眼睛，你们想不想亲眼看一看夜晚的星空？（出示星空图）你看到了什么样的星星？（预设：1、多：这么多星星，可真美呀，你能读好这句话吗？2、亮：天上的星星就像小朋友的眼睛一样明亮，你能眨着你的亮眼睛读一读吗？3、美：是啊，美丽的星空让老师也被迷住了，我们一起读一读好吗？）

（评价：老师好像看到了满天星光。天上的星星真多，一闪一闪地眨着眼睛真可爱。）

疑问：为什么星星用“一颗，一颗”不用“一朵，一朵”？小朋友想一想我们平时常说一朵什么？（一朵花）还有呢？（一朵云）

一颗呢？（预设学生会说一颗树）不对，看看这里的“颗”是页字旁，古文字中，页表示又小又圆的东西，说说一颗什么？（牙，豆子，石子、钻石、珍珠……）

3、指导朗读

小朋友说的真棒！满天的星星闪啊闪，就像是小朋友们的大眼睛，你们喜欢这满天的星星吗？那就把你心中的喜欢通过朗读表现出来吧！加上动作齐读第二小节。

（三） 品读、背诵。

鲜花和星星真的是“很多很多，很美很美”。让我们一起再来美美地读一读整首诗歌！像鲜花一样美丽的女生读第一小节，调皮可爱的星星男生读第二小节。（学生朗读全文）

我们坐在满地的鲜花丛中仰望着满天的星星，多美啊！老师想和小朋友一起背一背这首诗，你们愿意吗？

三、拓展延伸、仿写小诗

多么美妙的小诗，老师也想当诗人也来写一首小诗了。

1、（课件出示）看，绿色的草原上涌动着欢乐的羊群，蓝色的天空飘动着朵朵白云。老师最喜欢这草原上的羊儿了，可是我的小诗还没完成，你们愿意帮助老师吗？（课件出示）

我最喜欢草原上的羊儿，

这里（ ） ，

那里（ ） ，

真比（ ）还多。

学生补充完整。

2、学做小诗人。

谢谢小朋友帮助老师完成小诗，大自然中还有许多美丽的景色，看，春天满山的梅花、夏天满池的荷花、秋天满树的枫叶、冬天满天的雪花（课件出示图片）那你能仿照课文学做小诗人吗？请小朋友在小组内说一说。

小组合作后全班交流。

师评：1、真好，老师送你一颗小星星。

2、祝贺你，你的诗真美。

3、你真是个会写诗的小诗人。

　　　4、你的诗不仅写得美，读得也很美。

过渡：小朋友们可真了不起，个个都是小诗人了，老师真为你们感到骄傲！那你能不能把今天要学的生字也写得像你的小诗一样美？

四、学习生字

1、出示：朵、颗

2、齐读

3、请小朋友翻开习字册，把这两个生字每个描两个，写一个

4、找一到两个学生的作业评价

五、全课小结，布置作业

小朋友，今天这节课我们不仅欣赏了这么美丽的花儿和可爱的星星，还学做了一回小诗人，课后请你把这首诗表演朗诵给你的爸爸妈妈听，仿照课文把你的小诗写下来，再配上美丽的图画。

作业：

★背诵课文。★★仿照课文说一说，写一写，最好能配上美丽的图画。

板书

14、鲜花和星星

满地

满天