《宋庆龄故居的樟树》教学反思

《宋庆龄故居的樟树》是一篇典型的借物喻人的文章。其教学的三大难点，便是通过文章的语言感受樟树的特点，通过樟树的品质感受宋庆龄的人格魅力，以及设计合适的教学环节，让学生能够自然而然地体会到其中精神内涵，而非教师牵引学生进行文章剖析。

根据我原本的教学设计，对于樟树的“蓬蓬勃勃”“绿得发亮”“香味拒虫”等特点，我都是用问题的方式进行过渡。“为什么樟树绿得发亮？”“这个词语说明了什么？”，这样的问题虽然启发了学生的思考，却也限制了学生的活动和发散性思维。经过韩校长、姜主任和张兴东的帮助与指导，我将这些内容的理解变成了“以读促解”。通过配乐朗读、默读、轻声地读等多种方式，让学生从中感受到文字表象下的思想温度。

作为新教师，我通过这次锻炼，再一次深刻领会到了语文课堂教学和阅读剖析的区别。学生在课堂上锻炼了什么能力，远比学到了哪些死知识来得重要啊！