“168”爱生行动记录本
学 校：常州市武进区庙桥小学
志愿者姓名: __沈建文_______
“168”爱生行动方案
“168”爱生行动倡导每一位教师关心、帮助一名困难学生，每月与所教班级的学生开展谈心或对学生家访不少于6人次，每月为所教班级学习困难的学生义务补课、辅导不少于8人次。
“168”爱生行动是加强教师职业道德建设的有效载体，是“社会尊师重教，教师回报社会”的日常体现，是教职员工个人职业道德的一个展示平台，也是教育行风建设的重要组成部分。
“168”爱生行动的目标是不让一名学生掉队，构建和谐教育。
武进区庙桥小学“168”爱生优秀教师评选标准
1、热爱教育事业，忠于职守，爱岗敬业，从事教育教学工作一年以上。
2、积极自愿参加“168”爱生行动一年以上。
3、自觉履行“168”爱生行动的各项要求，有较为完整的工作记载，内容真实。
4、“168”爱生行动事迹突出、感人，得到同行和学生的认可。
5、凡有下列情形之一的，一票否决：
①经查实，有体罚或变相体罚学生现象的；
②经查实，搞有偿家教的；
③经查实，个人推销教辅材料营利的。
武进区庙桥小学“168”爱生行动先进集体评选标准
1、凡积极开展“168”爱生行动的工会小组均可参加评选。
2、制定可行的年度“168”爱生行动计划，并按计划有步骤地进行实施。
3、单位内自愿参加“168”爱生行动的教职工占工会小组总数的80%以上。
4、加强“168”爱生行动的过程管理，有活动内容记载，及时发现、培养先进典型，建立评比表彰“168”爱生行动的制度。
5、“168”爱生行动成绩显著，学生及其家长给予较高评价。
6、不断创新活动形式，形成经验在全校大会交流，得到好评。
常州市武进区庙桥小学“168”爱生行动志愿书
校长室、校工会：
我自愿参加学校开展的“168”爱生行动。我的基本情况是：
姓名 | 沈建文 | 性别 | 男 | 出生年月 | 1973.6 | |||
职称 | 小学高级 | 工作岗位 | 美术专职 | |||||
特长 | 美术教学 | |||||||
我重点帮扶的一位学生是：
姓名 | 汪义博 | 年龄 | 11 | 班级 | 四（1） |
困 难 情 况 | 慢性子的人，做什么事情都慢，每天的作业都是最后一个完成，就连收书包都是最后一个，不愿意讲话交流，即使讲话声音都小的听不见，美术知识的接受能力到是不差。 | ||||
帮 扶 措 施 | 1. 采用一帮一的方法，同桌配一名好程武亮学生对他进行帮助。 2. 上课多提问，对他多关心，让他感到老师对他的重视。 3. 与家长沟通，督促学习，关心他的生活。 | ||||
此外，我还将在以下几方面努力：努力发现他的优点，及时表扬。
签名：沈建文
二○一 五 年 4 月21 日
“168”爱生行动活动记录
时 间 | 2015.4.16 | 地 点 | 美术教室（2） |
帮扶对象 | 孙志婷、周 悦、吴万池、孙志璇 | ||
帮扶内容或帮扶心得： 经常找他(她)们聊天，和他(她)们讲话，打开他(她)们的话匣子，知道他(她)们心里在想些什么，让他(她)们知道做事情不能总是让别人催着，其次，上课多关注他(她)们，简单的问题多让他(她)们回答回答，让他(她)们品尝到自己也能回答老师提问的喜悦，平时的学习和课间，为他(她)们寻找小伙伴，让小伙伴带着他(她)们一起制作、绘画、游戏，让他(她)们融入集体之中。 | |||
签名：沈建文
二○一 五 年 4 月16 日
“168”爱生行动活动过程记录
时 间 | 3月12日 | 地 点 | 美术教室（2） | 帮扶对象 | 翟俊齐 |
帮扶过程记录：翟俊齐是我绘画班上比较弱的学生，虽然不像有的男孩子那样调皮捣蛋，但是他对学习没有兴趣，画作邋遢，成绩糟糕。我特别“关注”这个学生。课堂上鼓励他多发言，多给予表扬，他的作品我也毫不吝啬的给了他“优”。两个月下来他开朗了许多，作业也能认真对待了。 | |||||
“168”爱生行动活动过程记录
时 间 | 3月26日 | 地 点 | 美术教室（2） | 帮扶对象 | 沈文骏 |
帮扶过程记录：沈文骏，一个令老师和家长头疼的孩子。经常不画作业，总是说谎骗人，在家长和老师之间骗来骗去。有几次因为没画作业还被带回家做完再来学校。其实每个孩子都是具有独立人格的个体，我们在面对他们暂时的落后，要学会掌握恰当的教育方法，给予他们足够的时间和努力的空间，学会等待他们的迟来的成功。 | |||||
“168”爱生行动活动过程记录
时 间 | 4月8日 | 地 点 | 美术教室（2） | 帮扶对象 | 陈 振 |
帮扶过程记录：能吃特能动，很瘦。我发现他爱画幻想画，于是我让他参加学校的绘画兴趣小组，一段时间下来，他变得安静多了，作品还参加了武进区的绘画比赛。 | |||||
“168”爱生行动活动过程记录
时 间 | 4月9日 | 地 点 | 美术教室（2） | 帮扶对象 | 吴 娟 |
帮扶过程记录：该女生脑子很好使，反应能力特快，上课积极回答问题，嘴里蹦出来的答案就是你最想要的那个答案，但是就是做事情拖拉，很慢。 帮教内容：1、良好学习习惯的养成 2、知识的辅导和个别辅导。 | |||||
“168”爱生行动活动反馈表
老师姓名 | 沈建文 | 单位 | 武进区庙桥小学 | |||||||
我的孩子从一年级到现在四年级都喜欢绘画，首先是绘画课愉悦的学习氛围，让学生感受到绘画学习的乐趣。在日常的课堂教学中，老师选择了一些适合学生学习的，同时也是学生们感兴趣的教学内容。然后，把进度调慢，让学生有足够的时间来掌握这些他们喜欢的东西。例如，在上绘画课时，沈老师不是给学生一个题目，规定他们去画什么，而是给学生提一个要求，允许他们大胆的去画、去表现自己的创作思路。并且通过多媒体使学生多欣赏多观察，在每次上课时，对一些容易出现问题的学生进行纠正、鼓励；而对一些画得好的学生则进行表扬，把好的作品贴在黑板上让大家欣赏点评，同时也可以培养学生的鉴赏能力。在绘画课上，沈老师让学生走出课堂，到课外寻找内容。当学生看着自己的一件件作品，瞪大眼睛，或许他都不敢相信自己会做出这么漂亮的东西来，一下子学生们的积极性就上来了，学习紧张的神经也放轻松了。现在，我孩子绘画的积极性提高了，，或许这就是“寓教于乐”道理吧。 丰富的想象力对孩子创作美术作品是必不可少的。没有丰富的想象力，创作画面就会显得呆板，相反，当孩子产生了丰富的想象力后画面就会充满了浪漫的色彩。例如当沈老师提出画一幅幻想画时，有的同学就会想到遨游太空画面。这是因为低年级同学想象力的火种是比较容易点燃的，他们经历的事情少，对世界的许多认识不得不靠想象来填补空白。 | ||||||||||
填表人姓名 | 程武亮爸爸程刚 | 年级(或单位) | 金阳光电子有限公司 | |||||||
填表说明：1、老师姓名：指参加“168”爱生行动的教师姓名；
2、填表人：指在“168”爱生行动中受到该教师关爱帮助的学生或其家长。
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