“168”爱生行动记录本
学 校：常州市武进区庙桥小学
志愿者姓名: __蔡晓燕____
“168”爱生行动方案
“168”爱生行动倡导每一位教师关心、帮助一名困难学生，每月与所教班级的学生开展谈心或对学生家访不少于6人次，每月为所教班级学习困难的学生义务补课、辅导不少于8人次。
“168”爱生行动是加强教师职业道德建设的有效载体，是“社会尊师重教，教师回报社会”的日常体现，是教职员工个人职业道德的一个展示平台，也是教育行风建设的重要组成部分。
“168”爱生行动的目标是不让一名学生掉队，构建和谐教育。
武进区庙桥小学“168”爱生优秀教师评选标准
1、热爱教育事业，忠于职守，爱岗敬业，从事教育教学工作一年以上。
2、积极自愿参加“168”爱生行动一年以上。
3、自觉履行“168”爱生行动的各项要求，有较为完整的工作记载，内容真实。
4、“168”爱生行动事迹突出、感人，得到同行和学生的认可。
5、凡有下列情形之一的，一票否决：
①经查实，有体罚或变相体罚学生现象的；
②经查实，搞有偿家教的；
③经查实，个人推销教辅材料营利的。
武进区庙桥小学“168”爱生行动先进集体评选标准
1、凡积极开展“168”爱生行动的工会小组均可参加评选。
2、制定可行的年度“168”爱生行动计划，并按计划有步骤地进行实施。
3、单位内自愿参加“168”爱生行动的教职工占工会小组总数的80%以上。
4、加强“168”爱生行动的过程管理，有活动内容记载，及时发现、培养先进典型，建立评比表彰“168”爱生行动的制度。
5、“168”爱生行动成绩显著，学生及其家长给予较高评价。
6、不断创新活动形式，形成经验在全校大会交流，得到好评。
常州市武进区庙桥小学“168”爱生行动志愿书
校长室、校工会：
我自愿参加学校开展的“168”爱生行动。我的基本情况是：
姓名 | 蔡晓燕 | 性别 | 女 | 出生年月 | 1975．8 | |
职称 | 中小学一级教师 | 工作岗位 | 六年级数学 | |||
特 长 | 对待工作兢兢业业，认真踏实。 | |||||
我重点帮扶的一位学生是：
姓名 | 叶宇 | 年龄 | 13 | 班级 | 六（2） |
困 难 情 况 | 头脑反应比较慢，对于老师所教的知识不能内化为自己的知识，运用起来有困难。 | ||||
帮 扶 措 施 | 利用空余时间给他他辅导。 平时多与他交流，提高他的反应能力。 帮助他解决学习中遇到的困难。 | ||||
此外，我还将在以下几方面努力：
1、当学生不会时我不急躁、不厌烦，要有耐心，还要长时间坚持。
2、多与家长沟通，争取家校教育达到一致性。
签名：蔡晓燕
二○一五年三月十日
“168”爱生行动活动记录
时 间 | 2015.3.13 | 地 点 | 教室 |
帮扶对象 | 叶宇 | ||
帮扶内容或帮扶心得：
叶宇在数学学习上非常困难，因此，我决定利用放学后和课余时间为他进行一些基础知识的辅导，发现他在计算时会做不会说，可见他对题目所蕴含的算理还不是很明白，还有叶宇在理解题目意思的时候反应比较慢，所以做题目的时候会停顿很久。可见，他在理解方面存在着不足。在辅导中，我发现他对数学没有兴趣，这可能是他一直是在失败，体验不到成功的快乐所致。看来，我还得在激发他数学学习的兴趣上下功夫。 | |||
“168”爱生行动活动过程记录
时 间 | 3.16 | 地 点 | 教室 | 帮扶对象 | 杨佳金 |
帮扶过程记录： 针对杨佳金学习的现状找他谈话，了解他的学习状态，对他的学习提出要求，让他自己制定一个做作业的计划，并加强练习。 | |||||
“168”爱生行动活动过程记录
时 间 | 3.28. | 地 点 | 教室 | 帮扶对象 | 叶宇 |
帮扶过程记录： 利用课余时间盯紧他做作业，多盯几次，做的速度就稍微快一些。 | |||||
“168”爱生行动活动过程记录
时 间 | 4.7. | 地 点 | 教室 | 帮扶对象 | 周阳泰 |
帮扶过程记录： 在数学学习上他对于题目的理解能力还有待提高，因此我帮助他进行数学题目的归类，给他讲解一些解题的方法。 | |||||
“168”爱生行动活动过程记录
时 间 | 4.13. | 地 点 | 教室 | 帮扶对象 | 高康乐 |
帮扶过程记录： 找他谈话，让他明白自己的坏习惯给自己的学习带来的弊端，激励他赶快改掉坏习惯，努力养成好习惯，把学习成绩提高上去。 | |||||
“168”爱生行动活动过程记录
时 间 | 4．16 | 地 点 | 教室 | 帮扶对象 | 魏文楠 |
帮扶过程记录： 针对魏文楠学习的现状找她谈话，了解她的学习状态，对她的学习提出要求，让她自己制定一个做作业的计划，并加强练习。 | |||||
“168”爱生行动活动过程记录
时 间 | 4.22. | 地 点 | 教室 | 帮扶对象 | 井雪萌 |
帮扶过程记录： 利用课余时间盯紧她做作业，多盯几次，做的速度就稍微快一些。 | |||||
“168”爱生行动活动过程记录
时 间 | 4.24. | 地 点 | 教室 | 帮扶对象 | 王文健 |
帮扶过程记录： 在数学学习上他对于题目的理解能力还有待提高，因此我帮助他进行数学题目的归类，给他讲解一些解题的方法。 | |||||
“168”爱生行动活动过程记录
时 间 | 4.27. | 地 点 | 教室 | 帮扶对象 | 余成康 |
帮扶过程记录： 找他谈话，让他明白自己的坏习惯给自己的学习带来的弊端，激励他赶快改掉坏习惯，努力养成好习惯，把学习成绩提高上去。 | |||||
“168”爱生行动
活 动 反 馈 表
老师姓名 | 蔡晓燕 | 单位 | 六（2） | |||
你感到该老师在“168”爱生行动中有没有按要求做？表现如何？写出该老师给你印象最深刻的一件事。
我孩子在数学学习上存在很多困难，很多都不会，也不知道怎么做，虽然在家我也花了很多的时间教他，但是在上学期的期末考试中他还是没有考及格。这学期，明显感觉他在数学上更加吃力了，我对他都有些放弃了，但是蔡老师没有放弃，经常在帮他补课，有时我去学校晚了些，蔡老师总是在帮我的孩子补课，希望他能早些开窍，在数学学习上能够有所进步。
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填表人姓名 | 周晨 | 年级(或单位) | 工人 | |||
填表说明：1、老师姓名：指参加“168”爱生行动的教师姓名；
2、填表人：指在“168”爱生行动中受到该教师关爱帮助的学生或其家长。
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苏公网安备32041202001011