“168”爱生行动记录本
学校：常州市武进区庙桥小学
志愿者姓名: __ 王丽丽__
“168”爱生行动方案
“168”爱生行动倡导每一位教师关心、帮助一名困难学生，每月与所教班级的学生开展谈心或对学生家访不少于6人次，每月为所教班级学习困难的学生义务补课、辅导不少于8人次。
“168”爱生行动是加强教师职业道德建设的有效载体，是“社会尊师重教，教师回报社会”的日常体现，是教职员工个人职业道德的一个展示平台，也是教育行风建设的重要组成部分。
“168”爱生行动的目标是不让一名学生掉队，构建和谐教育。
武进区庙桥小学“168”爱生优秀教师评选标准
1、热爱教育事业，忠于职守，爱岗敬业，从事教育教学工作一年以上。
2、积极自愿参加“168”爱生行动一年以上。
3、自觉履行“168”爱生行动的各项要求，有较为完整的工作记载，内容真实。
4、“168”爱生行动事迹突出、感人，得到同行和学生的认可。
5、凡有下列情形之一的，一票否决：
①经查实，有体罚或变相体罚学生现象的；
②经查实，搞有偿家教的；
③经查实，个人推销教辅材料营利的。
武进区庙桥小学“168”爱生行动先进集体评选标准
1、凡积极开展“168”爱生行动的工会小组均可参加评选。
2、制定可行的年度“168”爱生行动计划，并按计划有步骤地进行实施。
3、单位内自愿参加“168”爱生行动的教职工占工会小组总数的80%以上。
4、加强“168”爱生行动的过程管理，有活动内容记载，及时发现、培养先进典型，建立评比表彰“168”爱生行动的制度。
5、“168”爱生行动成绩显著，学生及其家长给予较高评价。
6、不断创新活动形式，形成经验在全校大会交流，得到好评。
常州市武进区庙桥小学“168”爱生行动志愿书
校长室、校工会：
我自愿参加学校开展的“168”爱生行动。我的基本情况是：
姓名 | 王丽丽 | 性别 | 女 | 出生年月 | 1989.8 | |
职称 | 无 | 工作岗位 | 一年级语数包干 | |||
特 长 | 无 | |||||
我重点帮扶的一位学生是：
姓名 | 王大洲 | 年龄 | 7 | 班级 | 一（4） |
困 难 情 况 | 该生学习态度散漫，没有积极的学习状态，在校作业速度缓慢，下课亦不主动完成，需要老师时刻的监督、鞭策才能勉强完成，如果老师、家长不督促，就不会完成，没有上进心。 | ||||
帮 扶 措 施 | 查明学习不端正的原因，多与学生沟通，通过注意观察，适时表扬的方式对孩子帮扶。树立孩子的学习上进心，如果有一点进步就进行及时的表扬，多与家长进行沟通，共同努力解决孩子做作业的拖拉问题。 | ||||
此外，我还将在以下几方面努力：
1、 有足够的耐心包容学生，做到不急不躁。
2、发现每个学生的闪光点，相信每个孩子的发展潜能。
签名：王丽丽
二○一 五 年四 月二十七 日
“168”爱生行动活动记录
时 间 | 2015.4.15 | 地 点 | 教室 |
帮扶对象 | 李金童 | ||
帮扶内容或帮扶心得： 1、课外辅导。一有时间就向他了解“课堂知识掌握怎么样？”“作业完成了多少?” 2、安排好座位，以优带差。发挥优生的优势，利用“一帮一”帮助他，在学校里，介绍方法让他懂得怎样学，激起他的学习兴趣。 3、课堂上创造机会让后进生多表现，让他们多动脑，动口，培养他们爱动脑的习惯。 3、采用激励机制，对孩子的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，让他体验成功感。 4、充分了解现行学习情况，教给正确学习方法，使他们朝正确方向发展；改善他学习情况，提高学习成绩；对他可以适当放宽一些学习要求；作业要求也可以分层，尽量简单好做。 5、及时与家长联系，协助解决后进生的学习问题。
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“168”爱生行动活动过程记录
时 间 | 2015.3.10 | 地 点 | 教室 | 帮扶对象 | 王涛 |
帮扶过程记录： 帮扶措施：1、走近他，发现其闪光点，促其上进。2、经常和他谈话，多一点信任，多几份理解，少一些责难，少一点怨恨，多几份关爱，让他体会到老师对他的期望和关心。3、激活其乐学点。经常给他补习功课，多数利用空余时间帮助他学习。平时安排好同学帮助他。4、对他不足之处进行适当的批评。 帮教内容：1、良好学习习惯的养成。 2、知识的辅导。 3、提高学习积极性。 | |||||
“168”爱生行动活动过程记录
时 间 | 2015.3.20 | 地 点 | 教室 | 帮扶对象 | 孙文涛 |
帮扶过程记录： 帮扶措施:1、指导书写规范，巩固基础知识，帮助学生加深理解。2、帮学生找出原因，进行练习。3、督促学生及时完成当天应完成的作业。4、主动与家长多沟通，再忙也要抽出时间来关心孩子的学习。 帮教内容:1、让学生说说对做题的困惑。 2、用实例帮助学生加深理解，教授做题的方法。3、课后练习题，学生先独立做，老师发现问题及时指正。 | |||||
“168”爱生行动活动过程记录
时 间 | 2015.4.8 | 地 点 | 教室 | 帮扶对象 | 沈成皓 |
帮扶过程记录： 帮扶措施: 1、在课上多关注他的学习状态， 经常提问，提高他的学习注意力；下课后督促他完成布置的作业，经常提醒他不要拖拉，让学习成绩好的学生辅导他。2、与他的家长取得联系，让孩子留下来辅导。3、与班干部和周围的同学沟通，让他们一起督促、提醒他完成作业。 帮扶内容：1、培养良好的学习习惯。2、督促其及时完成作业。3、培养其思考问题的能力。 | |||||
“168”爱生行动活动过程记录
时 间 | 2015.4.14 | 地 点 | 教室 | 帮扶对象 | 唐燕红 |
帮扶过程记录： 帮扶措施:该孩子学习态不够端正，学习成绩一般，学习思维不够强，不懂得如何学习，不会分析题意、漏题、马虎。 帮扶措施：1、指导学生学会阅读的方法，以便于正确解答。练习相关题目。2、谈话引导学生敞开心扉，主动和老师沟通。3、做适宜的练习鼓励学生，培养信心。 帮扶内容：1、讲解，教给阅读方法。2、课后练习中找相应的题目练习解答。3、对漏题马虎的习惯，进行督促，帮助改正。 | |||||
“168”爱生行动
活 动 反 馈 表
老师姓名 | 王丽丽 | 单位 | 武进区庙桥小学 | |||
你感到该老师在“168”爱生行动中有没有按要求做？表现如何？写出该老师给你印象最深刻的一件事。
我的孩子在学习上存在很多问题，比如家庭作业总是拖拉，不能及时完成，总是要我坐在他的旁边不时地督促他，陪他做作业做到老晚，语文默写在家里默写了，第二天默写却总是错了很多，我真的感到很无奈，有时我没有空看他做作业的时候，他就不完成，我是一点办法都没有了，也很想放弃他，可是每次放学的时候我都看到老师把李金童留了下来， 让他写作业、背书，我很感激老师的认真和负责，一直没有放弃他，希望他能自觉些，按时完成作业，学习再积极主动些。
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填表人姓名 | 李春宇 | 年级(或单位) | 一（4） | |||
填表说明：1、老师姓名：指参加“168”爱生行动的教师姓名；
2、填表人：指在“168”爱生行动中受到该教师关爱帮助的学生或其家长。
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苏公网安备32041202001011