我希望我儿子的老师怎样对待我儿子，我就当一个怎样的老师。就这样，围在我身边的孩子多了起来，家长的感谢短信和电话多了起来。

　　领着学生打扫卫生，发现有几个男生连笤帚都不会拿，刚准备批评他们，突然想到，我儿子在家也从未拿过笤帚。他与我的学生年龄相当，我的儿子都这样，别人的儿子如此就不足为奇。我闭紧了嘴，没有把想说的话说出来，心想，回家我也要让儿子学习扫地。

　　有学生告状，说某男生太淘气，我正准备狠狠地批评该男生，突然又想到，我儿子也是这样淘气的孩子，如果我的儿子在班里也犯了同样的错误，我不希望他的老师狠狠地批评他，我更希望他的老师能好好地教导他。于是，我把那个淘气的孩子叫到身边，摸摸他的头，用和蔼的眼神看了看他，然后，让他回去。

　　本周一收防溺水告家长书。有几个学生忘记带，我火冒三丈，因为上周五放学前已经重点强调，而且我也周末发了飞信给家长。我的怒火正要喷起，突然想起儿子也有很多时候忘这忘那，我自己的孩子都会这样，我怎么可以用另外的态度对待我的学生，别人的孩子？于是，我对忘带告家长书的孩子说：“明天，一定记着把告家长书带来哦。”

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　　做了妈妈以后再做班主任，心中多了一份慈爱，无论何时何地，都会想着，如果他是我的孩子，或者，如果我的孩子也这样……

　　我也时时想，这些学生的家长，希望我怎么对他的孩子？我不断转变角色去思考，我希望我儿子的老师怎样对待我儿子，我就当一个怎样的老师。就这样，围在我身边的孩子多了起来，家长的感谢短信和电话多了起来，我心里的充实也多了起来。

　　班主任的目的不仅是管理好一个班级，更是教育好关心好每一位孩子。是一个不能让家长们怀疑的角色，这个角色能让家长觉得：我把孩子交给你，我放心了。