“168”爱生行动记录本
学 校：常州市武进区庙桥小学
志愿者姓名: 陈玲
“168”爱生行动方案
“168”爱生行动倡导每一位教师关心、帮助一名困难学生，每月与所教班级的学生开展谈心或对学生家访不少于6人次，每月为所教班级学习困难的学生义务补课、辅导不少于8人次。
“168”爱生行动是加强教师职业道德建设的有效载体，是“社会尊师重教，教师回报社会”的日常体现，是教职员工个人职业道德的一个展示平台，也是教育行风建设的重要组成部分。
“168”爱生行动的目标是不让一名学生掉队，构建和谐教育。
武进区庙桥小学“168”爱生优秀教师评选标准
1、热爱教育事业，忠于职守，爱岗敬业，从事教育教学工作一年以上。
2、积极自愿参加“168”爱生行动一年以上。
3、自觉履行“168”爱生行动的各项要求，有较为完整的工作记载，内容真实。
4、“168”爱生行动事迹突出、感人，得到同行和学生的认可。
5、凡有下列情形之一的，一票否决：
①经查实，有体罚或变相体罚学生现象的；
②经查实，搞有偿家教的；
③经查实，个人推销教辅材料营利的。
武进区庙桥小学“168”爱生行动先进集体评选标准
1、凡积极开展“168”爱生行动的工会小组均可参加评选。
2、制定可行的年度“168”爱生行动计划，并按计划有步骤地进行实施。
3、单位内自愿参加“168”爱生行动的教职工占工会小组总数的80%以上。
4、加强“168”爱生行动的过程管理，有活动内容记载，及时发现、培养先进典型，建立评比表彰“168”爱生行动的制度。
5、“168”爱生行动成绩显著，学生及其家长给予较高评价。
6、不断创新活动形式，形成经验在全校大会交流，得到好评。
常州市武进区庙桥小学“168”爱生行动志愿书
校长室、校工会：
我自愿参加学校开展的“168”爱生行动。我的基本情况是：
姓名 | 陈玲 | 性别 | 女 | 出生年月 | 1989.04．25 | |
职称 | 无 | 工作岗位 | 武进区庙侨小学 | |||
特 长 | 英语教学 | |||||
我重点帮扶的一位学生是：
姓名 | 黄俊威 | 年龄 | 10 | 班级 | 四（3） |
困 难 情 况 | 学习成绩较差，上课不能认真听讲。作业有时不能独立完成。 对学习失去兴趣。认为学习是为了别人。 | ||||
帮 扶 措 施 | 找他谈话，让他明白自己的坏习惯给自己的学习带来的弊端，激励他赶快改掉坏习惯，努力养成好习惯，把学习成绩提高上去。 | ||||
此外，我还将在以下几方面努力：
1. 激发他的学习兴趣
2. 明确学习责任
签名：陈玲
二○一五 年 五 月 二十六 日
“168”爱生行动活动记录
时 间 | 4.7 | 地 点 | 教室 |
帮扶对象 | 陆宇轩 | ||
帮扶内容或帮扶心得： 利用课余时间盯紧他做作业，多盯几次，做的速度就稍微快一些 经过和道玉父母多次的沟通，在对他的教育问题上，我们达成了一致意见。我和他妈妈沟通，在教育孩子时不能用简单粗暴的方法，要多和孩子交谈，用亲近的方式和。后来我又多次和道玉的父母聊天知道他们已经不怎么打他了，道玉特别爱玩，作业完成上我和他母亲沟通了一下，他们争取每天有一人陪道玉写作业。我还说服家长多让孩子做一些力所能及的事，多给孩子一些锻炼的机会，平时我也给他一些锻炼的机会，培养孩子的自立能力。 | |||
“168”爱生行动活动过程记录
时 间 | 3.27 | 地 点 | 教室 | 帮扶对象 | 刘博涵 |
1. 采用一帮一的方法，同桌配一名好学生对他进行帮助。 2. 上课多提问，对他多关心，让他感到老师对他的重视。 3. 与家长沟通，督促学习，关心他的生活。
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“168”爱生行动活动过程记录
时 间 | 3.7 | 地 点 | 教室 | 帮扶对象 | 王德鸣 |
帮扶过程记录：1、走近他，发现其闪光点，促其上进。2、经常和他谈话，多一点信任，多几份理解，少一些责难，少一点怨恨，多几份关爱，让他体会到班主任对他的期望和关心。3、激活其乐学点。经常给他补习功课，多数利用空余时间帮助他学习。平时安排好同学帮助他。4、对他不足之处进行适当的批评。 帮教内容：1、良好学习习惯的养成 2、知识的辅导 | |||||
活 动 反 馈 表
老师姓名 | 陈玲 | 单位 | 庙桥小学 | |||
你感到该老师在“168”爱生行动中有没有按要求做？表现如何？写出该老师给你印象最深刻的一件事。 您是一位关心学生的好老师.记得有一次,我班的一位同学由于身体不舒服,在课堂上有些头晕.当消息传到您的耳中时.您就叫那位学生扒在桌面上好好休息.不但如此,还向他问寒问暖.还有一次,一位学生出现了疾病,您也如此对待他. | ||||||
填表人姓名 | 王德鸣 | 年级(或单位) | 四（3） | |||
填表说明：1、老师姓名：指参加“168”爱生行动的教师姓名；
2、填表人：指在“168”爱生行动中受到该教师关爱帮助的学生或其家长。
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