三下Unit5 How old are you 教学反思

武进区庙桥小学 顾春晖

本单元的教学重点是10以内的数字和年龄的问答，相对来说这个单元还是比较简单的。通过歌曲《How old are you》，引出数字和问年龄的方式，顺其自然地复习了从1到3的数字单词，并直接教授4到10数字，接下来学习怎样问年龄以及回答方式。然后再进入文本的学习。因为跟玩具有关，学生很感兴趣，学起来也比较有劲，但是在单词I’m的发音上要注意，同时也要提醒学生注意句子 Here you are的不同意思。课上还做了一个数字的听音练习，发觉学生在数字的掌握上还有点欠缺，教师在平时的教学中就要多用用数字，特别是后进生，要在课上多给他们机会，多说说数字。

通过刘老师的点评，我在本堂课上确实存在以下方面的不足：

一、 第一课时，应该重阅读，不是重操练

这个问题在于引出“How old are you?”后，我给学生略微丰富了几句，其实不需要，只要How old are you?，I’m….简单、快速的说一说就可以了

二、 文本处理要细致，深刻

问题的呈现，层次性不是特别强，有两个问题的顺序应该调换一下，应该先找出年龄，再问一问他们在哪。还有在朗读时，朗读的任务应该也是有递进性的，而不是让学生任选，一定要让学生读得非常地扎实，因为毕竟这里的学生自学能力和复习能力，是有待提高的，所以一定要在课堂上做扎实，到位了，才不至于两极分化严重。

三、 评价用语要具体，明确

如果学生的语音不错，可以用You have a good voice.或者I like your voice/English,来称赞，而不是一句good。

当然，我也清楚的意识到，在提升自己教学设计的同时，自己的口语水平也极度地需要提升，不能漂亮地随口用英语表达自己的想法。尽管自己有很多的不足，但是我不会气馁，不会放弃，我会一如既往地做好我自己。