职称

无

工作岗位

四年级

特

长

无

困

难

情

况

该生学习态度不端正、成绩较差，纪律行为表现落后。经过与家长的沟通，了解到孩子缺少正确的家庭教育和良好的行为引导，还养成了不少不良的习惯，如：爱撒谎、不肯承认错误等。加上家长文化素养亦不高，孩子缺少良好的管教。

帮

扶

措

施

查明学习不端正、纪律差的原因，通过注意观察，适时表扬的方式对孩子帮扶。在学生中树立榜样，影响周围的同学，达到帮扶效果。通过加强家访，给予多方关爱，并利用学校和班级开展的各种活动，让孩子融入班级这个大家庭。

帮扶对象

孙乐意

帮扶内容或帮扶心得：

1、课外辅导。一有时间就向他了解“课堂知识掌握怎么样？”

2、安排特殊座位，以优带差。发挥优生的优势，利用“一帮一”帮助他，在学校里，介绍方法让他懂得怎样学，激起他的学习兴趣。

3、课堂上创造机会让后进生多表现，让他们多动脑，动口，动手，体验英语学习的趣味性，使他们爱上英语。

3、采用激励机制，对孩子的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，让他体验成功感。

4、充分了解现行学习情况，教给正确学习方法，使他们朝正确方向发展；改善他学习情况，提高学习成绩；对他可以适当放宽一些学习要求；作业要求也可以分层，尽量简单好做。

5、及时与家长联系，协助解决后进生的学习问题。

帮扶过程记录：帮扶措施：1、走近他，发现其闪光点，促其上进。2、经常和他谈话，多一点信任，多几份理解，少一些责难，少一点怨恨，多几份关爱，让他体会到班主任对他的期望和关心。3、激活其乐学点。经常给他补习功课，多数利用空余时间帮助他学习。平时安排好同学帮助他。4、对他不足之处进行适当的批评。

帮教内容：1、良好学习习惯的养成 2、知识的辅导

帮扶过程记录：帮扶措施:1、指导书写规范，巩固基础知识，帮助学生加深理解。2、帮学生找出原因，进行练习。

帮教内容:1、让学生说说对做题的困惑。 2、用实例帮助学生加深理解。3、课后练习题，学生先独立做，老师发现问题及时指正

帮扶过程记录：帮扶措施: 1、 与他们家长取得联系， 让家长在家督促学生的行为规范与学习， 特别是监督他们不能沉迷于电脑游戏中。2、找他们谈话，严肃学校教育制度，与他们一起学习《小学生日 常行为规范》和校规校纪，希望他们今后能严格遵守。 3、与各任课老师进行联系与沟通，严格监督他们课上的个人行为 规范。4、与班干部和他们周围的同学沟通，让他们一起督促他们课间的纪律与个人行为规范。

帮扶过程记录：该孩子学习态不够端正，学习成绩一般，课外学习自觉性不强。解决阅读中存在的问题，不会分析题意、漏题、马虎。

帮扶措施：1、指导学生学会阅读的方法，以便于正确解答。练习相关题目。2、谈话引导学生敞开心扉，主动和老师沟通。3、做适宜的练习鼓励学生，培养信心。

帮扶内容：1、讲解，教给阅读方法；2、课后练习中找相应的题目练习解答；3、对漏题马虎的习惯，进行督促，帮助改正。

你感到该老师在“168”爱生行动中有没有按要求做？表现如何？写出该老师给你印象最深刻的一件事。

周老师是四年级开始教我语文的，我非常喜欢上她的英语课，很多时候，我们不是太听话，但她仍耐心地教导我们。她会针对我们中年级课堂的特点设计一些游戏环节，让我们沉醉在语文课堂上。

这学期我们学习的生字比我们三年级的时候要难很多，所以我经常会把一些字和以往写的混淆起来。所以默写每次我都会错很多。周老师利用课余的时间运用多种方法给我默写，让我记住这些容易混淆的生字和比较难写的生字。在周老师的耐心教导下，我的默写有了很大的进步。在课堂上周老师为了让我注意力集中经常会在课堂上喊我回答问题。

以后我们将学习到更加复杂的知识，我想，在周老师的教导下，我会学得更加认真。

填表人姓名

陈琦

年级(或单位)

四（4）