职称

中小学二级

工作岗位

三年级数学

特

长

奥数

困

难

情

况

该生学习态度不端正、成绩较差，纪律行为表现落后。经过与家长的沟通，了解到他自小和老人生活在一起，因而缺少正确的家庭教育和正确的行为引导，还养成了不少不良的习惯，如：说脏话、没礼貌等。直到上学与父母生活，由于家长工作关系，加上家长文化素养亦不高，孩子缺少良好的管教。

帮

扶

措

施

查明学习不端正、纪律差的原因，通过注意观察，适时表扬的方式对孩子帮扶。在学生中树立榜样，影响周围的同学，达到帮扶效果。通过加强家访，给予多方关爱，利用节日开展各种活动，让孩子融入班级这个大家庭。

帮扶对象

贾祥远

帮扶内容或帮扶心得：

1、课外辅导。一有时间就向他了解“课堂知识掌握怎么样？”

2、安排特殊座位，以优带差。发挥优生的优势，利用“一帮一”帮助他在学校里，介绍方法让他懂得怎样学，激起他的学习兴趣。3、课堂上创造机会让后进生多表现，让他们多动脑，动口，动手，体验数学学习不仅仅是在进行简单的计算，使他们爱上数学。

3、采用激励机制，对孩子的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，让他体验成功感。

4、充分了解现行学习情况，教给正确学习方法，使他们朝正确方向发展；改善他学习情况，提高学习成绩；对他可以适当放宽一些学习要求；作业要求也可以分层，尽量简单好做。

5、及时与家长联系，协助解决后进生的学习问题。

帮扶过程记录：

后进生的教育工作是以了解为前提，尊重为关键，严格要求为保证，师爱为核心，四者缺一不可。没有爱就没有教育，整个工作的主线是以崇高的师德服人。

后进生由于平常表现不好，学习成绩差，会经常受到老师的批评和班集体舆论的谴责，因此，在思想上容易与教师（特别是班主任）产生隔阂，甚至形成对立情绪，这就为他们接受教育设置了一种心理障碍。这种心理障碍如不消除，教育就不可能收到实效，或收效甚微。要消除这种障碍，并不是一件轻而易举的事情，如果没有实际行动，不管你的言辞多么动人，也无济于事。班主任只有对后进生倾注真诚的爱，从感情上亲近他们，从兴趣上引导他们，从学习上帮助他们，从生活上关心他们，使他们真正感受到班主任的可亲、可信、可敬。

因此，我在本月中时常会找该生谈心，让孩子感受到老师对他的爱，进而增强信心。