今天我们学习了“三知、四有”的法律知识大餐，深入理解了“三知、四有”的内涵和时代要求。“三知、四有”教师是新时期社会对教师的新要求。首先，教师，作为一个普通的公民，必须知法、守法，用法制规范自己的教学行为。其次，教师作为一个“教书育人”的形象代言人，知德是对每个教师的要求。知责，就是要清楚教师的职责就是教书育人。我想，一个理想的教师，首先是一个有信仰、有宗旨、有担当、有戒律的教师。应该是一个胸怀理想，充满激情和诗意的教师……

我们老师怎样做到三知四有呢？我觉得我们应当从以下几个方面努力。

首先，关爱每位学生。教师首先要有一颗爱心。这样，他才能赢得学生。如果说过去的教育是以单纯的知识传授为主的应试教育，那么现代教育越来越以人的本身发展为教育目的。然而即使这样，热爱学生仍然是教育的一个永恒的命题，古往今来的优秀教师无不热爱自己的学生。教师是爱的职业，从事的是爱的教育。这是世界上最博大、最深广的爱，这样的爱能容下一切，能融化顽石、能点铁成金。都说母爱无私，其实最无私的应该是师爱。在现代教育中，热爱学生自然具有了时代的特征。有人说过：“如果说教师的人格力量是一种无穷的榜样力量，那么教师的爱心是成功的原动力。”可以说，教师的爱心能使学生更健康的成长。爱学生就要公平地对待学生，爱学生就要尊重学生的人格和创造精神。将学生放在平等的地位，信任他们，尊重他们，视学生为自己的朋友和共同探求的伙伴，在传授知识的同时教会他们如何做人。热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基就曾花 10年时间，将一名有偷窃习惯的学生培养成一名成功的农庄主席。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易形成特别性格，这就要求教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”，让他们在愉快的情感体验中接受教育。陶行知先生说得好，“捧着一颗心来，不带半根草去”。这正是教师无私奉献爱心的典范。

其次，我们教师要提高法制意识，保护学生的合法权利。要树立教育民主思想。要承认学生作为人的价值，尊重学生的人格，接纳学生的独特个性行为，让学生自由充分表现自己，体验到自己作为人的一种尊严感和幸福感。

第三，要更新管理观念，树立以人为本的管理思想，创造有利的教育环境。要严于律己，公平，公正，言行一致，要“严”字把关，“爱”字当头，坚持原则，有错就改，心胸豁达，庄重热情，同时规范文明行为。教师工作的 “示范性”和学生所特有的“向师性”，使教师在学生心目中占有非常重要的位置。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”学生总是把教师看作学习、模仿的对象。教师需要从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率,以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。

第四，要加强师德建设，提高抵御不良社会风气侵蚀的积极性和能力。树立良好的师德形象。教师良好的思想品行将是教师最伟大人格力量的体现。曾经有一名普普通通的教师，他不幸患上了强直性脊椎炎，颈不能转，腰不能弯，腿不能曲，上课时整个身体全靠双拐支撑着。但他不悲观、不忧伤，凭着对人民教育事业的赤诚之心，依然顽强地坚守在讲台上。学生看着他忍着剧痛、冒着冷汗在那里讲课，都感动得落泪。他深情地说： “我的知识是人民给的，我要珍惜这有限的时光，把知识献给人民。”古今中外无数事例证明，育人单凭热情和干劲是不够的，还需要以德立身、以身立教。作为一名教师就要有默默无闻的奉献精神，甘为人梯，像 “春蚕”吐尽青丝，像“蜡烛”化成灰烬，把毕生献给事业，献给学生。

第五，加强师能。通过展现教学过程的魅力，激发学生的学习兴趣，增强学生情感体验，改进教学活动，使教学过程充满情趣和魅力。

第六，完善个性，展现个人魅力。作为教师，我们对自己的要求要比对其他的人更高一些，要得到学生的爱戴，就得有内在人格魅力。努力完善自己的个性，使自己拥有热情、真诚、宽容、负责、幽默等优秀品质，也是现代教师必须具备的。

史烟飘过，回看今天。师者为师亦为范，学高为师，德高为范。走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者，更是莘莘学子们的道德基因的转接者。因此，师德 ,不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！师德需要培养，需要教育，更需要的是----每位教师的自我修养！