教育科研写作：塑造完整的教育人生

——记参加教科研与“教海探航”论文写作培训交流会

用发现和探索的目光审视教学，以理性与科研的方法钻研教育，是每一位现代的教育工作者不可回避的话题。无论是一线教师还是教育专家，如何寻找自身专业发展的突破口，都是重中之重。2015年4月16日，我校四位老师从苏州参加“教海探航”培训归来，便急忙将所学感悟整理归纳，与全校青年教师进行分享探讨。

交流会上，曹丹、李磊、孙星三位老师，分别就“教海探航”论文的写作投稿流程、教育论文题目和素材选择以及语文数学等专业学科等科研论文写作方式进行了探讨性发言，不仅为年轻教师的论文写作、评比找到了研究发展的方向，更对他们科研写作之中存在的诸多误区进行了纠正。论文写作是严谨的学术论证，而非简单的教育随笔。三位老师希望自己能够和同事一起打深打厚理论基础，用发现的目光敏锐抓住教学生活中稍纵即逝的宝贵资源，为自身的专业发展垫高平台。

随后，莫主任紧扣课题研究和课程开发，鼓励并且指导年轻教师们向着这一方向努力。任何一篇论文的成功，绝不仅仅是选题的成功和文采的华丽，更为重要的是它背后课题研究的深入与扎实。莫主任指出：一位一线教师，如果不做课题研究，那就不是完整的教育人生。教师的成长，最关键的时间是校外的八小时。只有用古井平澜的心去研读思考，在教学研究和实践探索两方面不断挑战自己，用一种“心灵跋涉”的方式去锻造自己的写作能力，才能一次次浴火重生，一次次获得质的飞跃。课题研究和论文写作，并非高不可攀，而是我们年轻教师磨练的平台、展示的舞台。

一次学习，一段心路的历程；一点交流，一点彼此的勉励。也许我们面对着不优质的生源，面对着不豪华的校舍，面对着不轻松的工作，面对着太多困难与难言的苦楚，但是这一切都无法成为我们教学研究停止踏步的理由。因为教育科学研究不分先后，正如滚滚长江水，它每一滴水的价值不在于它处在什么位置，而在于它是否向着东海奔去。