12、木兰从军（第一课时）

武进区庙桥小学 赵晓英

教学目标

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会10个生字，两条绿线内的6个字只识不写，认识2个多音字，认识1个偏旁。

3、初步了解课文内容，整体感悟木兰爱国爱家的优秀品质。

教学重、难点

1、正确、流利地朗读课文

2、正确认读“燕”和“将”两个多音字的读音，正确书写“将”和“病”两个生字。

教学过程：

一、导入。

1、小朋友们，还记得这位治水的伟大英雄吗？他是谁？你还认识哪些伟大的英雄人物？

刚才大家说的这些英雄都是男的，现在就让我们先来认识这个“男”字，指名读 请你仔细观察，这个字是由哪两部分组成的？

我国古代重男轻女，田里的力气活都要男的来做，更何况是带兵打仗呢？但是，却有这样一位女英雄，她就是花木兰，

2、瞧，她骑在马上，手持银枪，你觉得她怎么样？(威武)。你能读出这样的感觉吗？

3、木兰不仅像男孩子一样当兵打仗，还成为一位女英雄，她的故事一直流传到今天。今天我们就来学习12课：木兰从军。伸出手和老师一起板书课题（板书课题），齐读。

4、“从”在字典里有3种解释，“木兰从军”中的“从”你知道应该选哪一种解释吗？

从：①跟随 ②顺从，听从 ③从事，参加

从军就是——？

5、看了这个课题，你想知道些什么？（为什么从军？怎样从军？结果怎样？）

二、初读课文。

1、自由读课文，要求：1、读准字音，读通句子。遇到难读的地方多读几遍。

2、给每个自然段标好序号。

交流：课文一共有几个自然段？

2、再读课文，找一找刚才大家提出来的三个问题的答案分别在第几自然段中。

3、木兰为什么从军？课文第几自然段告诉了我们？

（1）谁能把这一段读流利？指名读第二自然段

出示文中词语：朝廷 征兵 父亲 年老多病

弟弟 年龄 女扮男装

开火车读 指名读 这些词语哪些你已经懂了，来说给大家听听。

在这些生字中有一个偏旁是我们要认识的新偏旁，你能找到它吗？

认识病字头。

教师范写“病”。

齐读。

木兰为什么要去从军，你找到文中的答案了吗？指名读 正音

现在你一定能流利地朗读这一段了，再次指名读。

4、木兰又是怎样从军的？（出示课文第3自然段第一句）课文中是怎样写的？出示“燕山”他把这个词语读正确了，真厉害！你还知道“燕”的另一个读音吗？指名答并组词。

再次指名读 正音

木兰在多年的征战中，为国立下了——？从赫赫战功中你知道了什么？

齐读第3自然段。

5、战争获得了胜利，老百姓终于过上了安定的日子，花木兰也回到了他的故乡，这时的花木兰怎么样？指名读

“将”也是一个多音字，在这一段中就有这两个不同的读音，你能找到吗？

“将军、将士”指名读 正音

齐读

6、出示词语 开火车读 齐读

7、同桌互读课文。

四、写字。

1、出示生字“将” 齐读

2、说说你用什么办法记住它？

3、范写、生描红、临写。

4、评讲：谁来当老师夸夸它？还有什么小意见？