《提高小学生经典诵读水平的研究》课题阶段研究计划

（2015.2.——2015.6.）

执笔者：赵晓英

一、指导思想。

根据《语文课程标准》的要求，结合本课题研究的方案和学校的实际情况，课题组将以本课题的研究为切入口，逐步加大经典诵读工作的力度，寻找多样的实施方法与途径，创设更加浓厚的诵读氛围，让学生感受中华经典文化的魅力，享受经典带来的文化大餐，丰富学生的文化内涵，切实提高学生的语文素养。

二、研究目标。

1、组织课题组老师学习提高经典诵读水平方面的理论进行学习，通过有针对性的学习让大家真正理解经典诵读的含义，明确进行提升经典诵读水平研究的价值，以此来为本课题研究的开展指明方向。

2、关注各年段学生的诵读水平，激发学生的诵读兴趣，感受经典文化的博大精深，丰富学生语文知识的积淀。

3、通过研究与实践，探索提升小学生经典诵读水平的模式，并结合各年级的教学实际进行有效的整合，以此提升学生的诵读水平。

三、研究内容。

1、加强课题组成员的学习，以理论丰实教师的底蕴，指导各位成员的实践研究。

2、根据各年段的年龄特点，确定适合学生学习层次的诵读篇目，激发学生的诵读水平。

3、关注本课题的常态研究，扎实研究过程，以本课题的研究为抓手，开展丰富多彩的学生诵读活动，丰富学生的诵读生活。

四、具体工作。

三月份：

1、制定本学期课题阶段研究计划，确定研究重点为关注各年段学生的诵读水平，切实与课堂教学有效整合。

2、召开课题组会议，明确本学期的研究目标。

3、搭建本课题研究网页。

4、确定各年段诵读篇目。

四月份：

1、开展高年级“成语新说”创作比赛。

2、开展经典诵读与课堂整合教学研讨活动。

五月份：

1、筹备经典诵读校本教材的编写工作。

2、低年级开展讲故事比赛。

3、课题组成员加强理论学习，积极撰写教学论文或教学案例。

六月份：

1、中年级开展亲子阅读活动。

2、对本学期的课题研究进行总结，撰写课题阶段小结。