语文教学带给我的乐趣

身为数学老师承担语数包干的任务是一件不可思议的事，最初的语文教学让我摸不着头脑，二年级的内容虽然看似简单，但应该以何种方式上到何种程度我不甚了解，又或者小朋友们是否喜欢我这种上课方式，这些都成为了摆在我面前亟待解决的问题。

《狼和小羊》是一篇寓言故事类的课文，在正式学习课文之前，孩子们就对这篇故事性很强的文章产生了浓厚的兴趣，不仅早读课自觉读，课余时间也在讨论。我想这便是我教学中一个很好的生长点，改变以往读课文容易拖拉的坏习惯，就趁现在！在寓言故事中，狼为了吃小羊，三度找碴儿，而小羊每一次都对狼彬彬有礼，要让孩子们理解寓意，就必须加强朗读，让学生在读中感悟，以读代讲，以读促学。我在教学时紧紧围绕“找碴儿”这个词语引导学生开展朗读训练，分角色朗读是学生乐于接受的读书方式，它淡化了以往学生为读书而读书的被动意识，变身课堂学习的主人。在狼故意找碴儿和小羊极力申辩的对话中，孩子们对狼和小羊人物的认识入木三分。

朗读的平台不需要刻意搭建，将朗读融入教学而不露痕迹，能做到这一点，我的这节课就是成功的。