《小数加法和减法》教学设计

教学内容：苏教国标本五年级上册P40~41 例1及练习六

教学目标：

1、使学生经历探索小数加减法计算方法的过程，体会小数加减法与整数加减法在算理上的联系，初步掌握小数加减法的计算方法，能运用计算解决一些简单的实际问题。

2、使学生进一步增强运用已有知识和经验探索并解决新问题的意识，不断体验成功的乐趣。

3、在自主探索、合作交流中体验成功学习的乐趣，增强学好数学的信心。

教学重点：小数加减法的意义和计算方法。

教学难点：“相同单位要对齐”的道理。

教学过程：

一、复习

367 143 = 263 －92 =

回顾和总结整数加减法的计算方法（整数的末尾（个位）对齐，也就是相同数位对齐）。

二、情境导入

情境：开学前，同学们都要去商店买一些学习用品。（出示情境图）你能从中获得哪些信息？让学生根据题目，提取有价值的数学信息。

1、出示第一个问题：小明和小芳一共用了多少元？能列出算式,算出结果吗？（2.65 4.75=）

（1）让学生自己尝试用自己的方法计算（如：①我可以看成元与元相加，角与角相加，分与分相加。②我们在相加时，加数的相同数位应该对齐）。请学生板演，重点引导学生小数点对齐，也就是相同数位对齐。

(2)对于结果7.40，要求学生利用小数的性质化简，在竖式上把零划掉，横式上直接写成7.4。

2.出示第二个问题：小明比小丽多用多少元？

让学生独立列出算式4.75-3.4=

教师巡视，指名一学生板演，及时反馈，找出不一样的做法，提示学生应该注意什么？

3.提问：你还能提出哪些一步计算的加法和减法问题吗？列出算式，用竖式计算。

教师用投影反馈，集体评议订正。

4、教师小结小数加法与减法的计算方法，板书课题。（板书：小数加法和减法）

二、巩固练习

1、完成课本P48“想想做做”第一题 学生尝试练习，教师巡视。

2.、完成课本P48“想想做做”第二题 学生在课本上完成，教师投影展示

3.计算下面的算式，并验算2.65 3.47= 7.33-2.17=

3.解决实际问题：刘翔的身高为1.88米，姚明的身高为2.26米, ——————————————(提出一个一步计算的问题，把题目补充完整，并列式计算。)

五、全课总结

通过今天的学习，你还有哪些收获？