用 心 灵 赢 得 心 灵

----夸一夸我身边的好同事周良香老师

武进区庙桥小学 潘春美

有人说：“用心灵赢得心灵，是教育的最高境界。”这就是周良香老师工作中的座右铭，十多年来她一直在实践中不断地探索。

一、用爱心感染学生

爱心是具体的，琐碎的，每天一到校，周老师总是要巡视教室，看看学生有没有到齐，是否有谁生病，值日工作是否到位。班中多是外来务工子女，有些孩子由于基础太差，学习跟不上进度，她经常主动帮他们补课……家长感激，学生感动。对于班内的“差生”，她始终以“不放弃每一个学生”为行为准则，树立他们的自信心。通过不同的方式和有益的活动，让每一个学生都有展示自我的机会。只要看到一点点进步，周老师都会及时给予鼓励和表扬，让每一片绿叶都享受“爱”的阳光。

二、用耐心培养习惯

多年来，周老师就一直把养成教育作为班级管理的基础。第一、利用班会，队会组织学生学习学校的各项规章制度，使他们了解懂得各项规范要求，为今后能遵规守纪奠定基础。第二、让学生成为班级的主人，积极参与到班级管理中来。周老师在班级充分发挥小干部的作用，促使孩子们自她我约束，自我反省，从而达到了良好的习惯养成。就拿现在的五（2）班来说吧，现在班级一般的事情都有班长负责，但各项具体工作分工到各个班委成员，早读、课间操等日常工作都由值日组长负责，学习上由学习委员和各科课代表负责，当然，她也会随时随地地作检查指导。这样一来，班内的工作形成了程序化和制度化，各项工作就更能顺利地得到开展。第三、充分利用传统习俗及时对学生进行针对性教育。植树节时，让学生通过自制标签的形式督促自己保护周围的一草一木；母亲节的时候，让孩子们给亲爱的妈妈送份节日礼物或帮妈妈做件好事，进行感恩教育；端午节时，对学生进行爱国主义教育……。通过一系列教育活动，教会孩子认识世界、明辨是非、学习做人。

三、用真心引领学生成长

孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，可是，周老师发现每当她与学生说到请家长时，他们就表现出一种畏惧和担心。究其原因，原来在孩子心目中，只有他们犯了错误时，老师才会请家长，每次请家长后就会被家长训斥，重者还要被打，所以孩子们很反感。为了消除孩子们的疑虑，周老师便试着改变策略，当孩子进步了，电话通知家长；当孩子做了好人好事，成绩有了进步时，她颁发喜报告知家长。她把与家长的沟通当作对学生的一种奖励。本着少惩罚、多肯定；少质问、多鼓励；少训斥、多交谈；少命令、多引发的谈话政策，进行入情、入理、入境、入心的教育，让孩子不把学习当成负担，健康快乐地成长，让家长一起分享孩子们成功的快乐。

四、用恒心刻苦钻研业务

周老师是一名班主任，也是一名语文老师，抓好班级建设的同时她也注重钻研业务。在教学中，她精心处理好教学的每个环节，真正做到精益求精。在课余时间坚持不断学习，在教育教学上，积极运用先进的教育教学理念来指导学生。在语文课堂上，为了使学生由爱学变成乐学，她精心设计每一节课，散文的配乐朗诵、记叙文分角色朗读、小说的故事表演、议论文的小品演出等等。学生们说，上语文课，时间过得特别快。

有风雨就有阳光，周老师所带的班级多次被评为“文明班级”。“弘扬民族精神”手抄报、“新教育实验”读书卡设计、绳毽比赛、“品读红色经典、回忆光辉历程”朗诵比赛等活动中均获一等奖；班级布置、图书角评比、环保知识竞赛、习字比赛、两操比赛等活动获二等奖。她撰写的征文“善意的‘谎言’，教育‘有心无痕’”在武进区“我的教育故事”评比活动中获二等奖，“做一个会讲故事的老师”和“如何做一个学生喜欢的好老师”分获校师德征文评比一、二等奖。由她承担的公开课《清平乐村居》、《谈礼貌》分别受到教研室张新东老师、课题组成员及级组同行的好评。

班级管理工作虽然琐碎繁杂，千头万绪，但周老师用心灵赢得心灵。因为她相信只要有持之以恒的耐心，无微不至的细心，足以融冰的爱心，就一定能赢得孩子们那天真无邪的童心，一定能收获累累硕果！