与生同行 与爱同在

______夸夸身边的好同事

庙桥小学 张建春

我们每一个生命原本是脆弱的，但脆弱的生命一旦承担起使命和苦难，便显出一种超越生命的爱的尊严，我深深地被这崇高而伟大的爱所触动。生命因爱而美丽，生命因爱而动人。身边的好同事王小玲幸福地微笑着与学生同行，与爱心同在。

在王小玲接任三（2）班班主任以后，她给自己定下了规矩，要求学生做到的自己先要做到，并且有全班学生监督。一是严格遵守学校的各项制度，并切实执行，二是班里的卫生从我做起。每次上课下课都要绕着教室走一圈，发现地上有垃圾的时候，她没有喊学生捡起来，而是当着学生的面自己动手捡放到垃圾篓里，久而久之，在她无声的行动影响下学生开始自发地把垃圾收好，等下课后再放到垃圾篓里，教室里再也没有果皮纸屑了。有一次，在办班级橱窗时，她从早上一直忙到晚上，中午就匆匆忙忙吃了一包快餐面，手被玻璃割破了流了很多血，学生劝她休息一会儿，她对他们说要干就干完，不能半途而废，我们要坚持到最后。行动是无声的命令，行动胜过万语千言。正所谓“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。

有人说，教育事业是爱心事业，师爱是一切爱中最无私的爱。 “爱自已的孩子的人是人，爱别人的孩子是神”，她时常把“假如是我的孩子”这句话用来提醒自已。

杨贝同学家庭经济困难，她时常在生活上给予救济，在学习上提供一些学习用品，孩子感觉到老师在关爱他，因而更加积极上进。钱纪华、潘橙橙、周祖华等几位学生因为家庭的原因，使他们幼小的心灵受到了打击，转入她班时，成天脸上看不见一点笑容，看着他们的样子王小玲老师很心痛，一边密切关注他们的一言一行，一边随机找他们谈心说话，有时和他们一起玩游戏，鼓励他们，他们开始感到了生活的温暖，就这样通过她一点一点的教育和帮助，他们变得自信了，他们的脸上开始有了笑容，性格也活泼了，学习也积极了，成了班上的好学生 。汪娟、江晓寒、许强等家里靠做小生意生活的学生，回家后没时间学习，要帮家长卖菜、干活。对这样的孩子，她积极给家长做工作，让他们重视孩子的学习；经常牺牲中午休息时间给他们补课，从不收取报酬，当他们有了一点点进步时，她就及时的在班上表扬他们，他们逐渐树立起了自信心。好多家长感激的对她说：“你真是孩子的好妈妈！”孩子考出优异成绩后，向她鞠躬说了声“老师您辛苦了”。此情此景，感动着孩子也深深地感动着她，于是所有的艰辛与所有的付出，在那一刻，都让她觉得是那么的心甘情愿、无怨无悔。

前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：儿童的尊严是人类最敏感的角落，保护儿童的自尊心，就是保护儿童前进的潜在力量。对学生的爱是升华了的爱，这种爱意味着不能一味的迁就、盲目地顺从、无原则地偏袒。既要保护他们的自尊心，又要纠正不良的行为，这需要老师用心去做。她班的一位女生喜欢拿别人的东西，班上同学的书、笔、本子等物品她都拿，甚至在五堰服装店看到漂亮衣服，也敢顺手牵羊拿走。王小玲老师知道后，把孩子叫到校园里偏僻的角落里，给她讲了《是谁把他引向不归路？》这个故事。故事讲述了潘金海从小偷针妈妈不但不批评还称赞，长大后胡作非为，到处偷盗最后被判死刑，临刑前咬掉生母奶头这个血的教训。那么，究竟是谁把他引向不归路呢？在她的引导下，孩子认识到了不良的行为才是造成潘金海今天惨痛结局的根本原因，这个故事，使她清醒了，使她知道了这样做是犯罪，此后再也没有听说孩子拿过谁的东西了。

一个教师最大的幸福、最大的成就感和最大的价值就在于：学生在成长的同时，自已也在经历着成长；春天播下希望的种子，秋天必将收获沉甸甸的快乐。教师确实是蜡烛，它照亮了学生，也照亮了自已，在为学生辛勤耕耘的同时，王小玲老师也收获着那么多的快乐。她愿永远做孩子们的严师、慈母，永远与学生们同行，与爱心同在！