我为梦想而努力

在孩子们中间我就像个大姐姐。学习时，我和孩子共同探索、发现知识的秘密，分享和体验成功的喜悦;游戏时，我和孩子一起全心投入，尽情嬉戏，开怀欢笑。当孩子取得进步，我都会给以赞许的眼神;当孩子遇到困难，我决不吝惜一句鼓励的话语。
每个班都会有一些某方面比较特殊的孩子，孙文涛就是我们班其中之一。由于发音严重不准，新学期刚开始他总是被同伴取笑。每当这时，他就会满脸通红，下意识地将身体蜷缩起来，希望能把自己藏好。他变得越来越不愿意说，不喜欢笑，课下的时候还喜欢打架。我的心里难受极了。为了尽快帮助孩子走出阴影，一方面我和家长积极联系，介绍孩子的情况，共同商讨教育对策;一方面和孩子沟通建立彼此的信任，通过日常的交流对话，帮助孩子克服养成的说话陋习;另一方面通过教育引导使班里的孩子们懂得同伴间要团结友爱、相互尊重。经过一段时间的培养，孙文涛在语言表达方面有了很大的进步，他在绘画等其他方面表现出来的才能也得到了同伴的肯定。看到孩子脸上日渐灿烂的笑容，我的喜悦和满足无以言表。
　 小学，　教师的工作是琐碎的，和孩子在一起并不都是欢声笑语，有时我也感到沮丧烦心。每当这时我就会想想孩子反馈给我的爱。我会想起：在我扁桃体发炎，说话声音哑哑的时候。我们班王紫怡小朋友就把一盒润喉糖递给我说“王老师，我让妈妈买了这个，你吃了嗓子就不会疼了。”我会想起：教师节这天，孩子们送来的一支支康乃馨，笑着对我说“王老师，教师节快乐”。我会想起：在我疲倦的时候，就会有敏感的孩子走过来对我说“王老师，你累了，休息一下，我来帮你敲敲背。”　　
爱是师生心灵沟通的桥梁。当我的心和孩子的心紧紧相连，我感到自己的一切努力和付出都是值得的，我也因此更爱我的孩子们。
鲁迅先生有句话："教育是植根于爱的。"爱是教育的源泉，教师有了爱，才会用伯乐的眼光去发现学生的闪光点，对自己的教育对象充满信心和爱心，才会有追求卓越的精神和创新的精神。