本学期在校长室的领导下，课程中心继续以学校可持续发展战略和省市区减负增效有关精神为指针，以提高教学质量为中心，以促进教师发展为关键，以校本研训为抓手，以夯实教学常规为根本，牢固树立“质量是学校生命线”的思想，抓住机遇，凝心聚力，扎实工作，全面优化学校教育教学管理，充分调动每一位教师的积极性，进一步提升我校整体办学水平。现将一学期来，课程中心工作总结如下：

重点工作：

1、顺利完成5个班的招生工作，优化招生程序，促使新生顺利适应新环境，养生良好的学习习惯。

2、合理制定全校28个班级63名教师课表，严格执行课程计划执行。

3、开展新教师教学常规培训工作，让老师带着充分的准备走上教学岗位。

4、完成学校233名新生电子学籍输入和上报工作，及时完成转入、转出学生登记工作，做好电子学籍管理工作。

5、根据学校实际情况做好中层听常态课周安排工作，督促教师向课堂40分钟要效率，关注随班就读学生学习情况。

6、依照学校相关规定就教师请假、调课及代课做好登记和协调工作。

7、组织语数外学科开展各项校本研究活动，提升课堂教学有效性。同时组织老师精心备课，开设区级观摩课、公开课，获得好评。

8、有效组织教师开展校本培训活动，做好教师继续教育学时认定工作，合理安排教师外出学习并及时反思。

9、共同开展学科质量调研活动，并围绕检测结果开展质量分析和沙龙研讨，发现问题并寻找对策，力争将“减负增效”落到实处。

10、开展各学科丰富多彩的单项学习竞赛活动，让学生更多地获得成功的机会。

11、推进书法特色学校建设，成立教师书法社团，开辟两个书法专用教室，组织教师软笔和粉笔字训练，组织学生参加2014年书法水平等级考试。

12、我校十二五现代教育技术课题《小班化学科教学资源建设与应用的研究》通过区级鉴定，顺利结题。

13、组织青年教师积极撰写现代教育技术论文。

14、根据各教研组的研究思考、活动开展、活动宣传、活动实效等几方面评选出本学期优秀教研组并予以表彰。

15、举行研究性学习的成果评比活动，促进综合实践活动课研究性学习的开展。

16、化整为零，在迎接江苏省优质均衡的验收工作和武进区阳光健身大课间活动现场推进会期间，利用零碎时间有效高标准地完成我校学生体质健康测试工作。

17、深入开展大课间活动，组织开展各项体育比赛。

18、组织了学生进行视力检查、学生体检，迎接区疾控中心的卫生工作检查，做好学生因病缺课登记和学生意外事故伤害监测工作。

亮点工作

一、抓实细节，狠抓教学常规工作，有效提升教学质量

我们深知教学常规是开展教学工作的基石，是各项教学工作有序高效发展的保障，教学常规管理是确保常规落实的有效手段，是学校教学质量提升的抓手之一，所以课程中心坚持向管理要效益，向管理要质量。本学期，在教学常规管理方面，我们的思路是：统一思想明方法——推进过程重引导——总结反思促提高。我们通过以下几种措施来促进课堂教学的改革：

一是落实教研活动促进教研组建设。开学初，课程中心精心排课，把各学科组的教研活动时间纳入到教师任课表中。召开教研组长、备课组长会议，传达区教导主任会议精神，传递学校教学管理改革的声音，了解省测动态和区综合素养调研情况，对教师的备课、上课、听课、作业批改等做出了明确要求，并提出备课组集体备课和学习分享的相关要求。要求教师做到常备常钻研，常备常修改，常备常补充，忌一劳永逸和死抄书本。本学期，课程中心推进核心能力序列化建设，首先在语文学科首先颁发《庙桥小学语文核心能力序列化内容》，旨在引导语文教研组开展活动时不要忽略注重相关年段的核心能力培养，要避免过高拔高或者降低要求，要合乎学生的成长规律。有的放矢才能事半功倍。从下学期起，讲进一步推进这项工作的开展。教师应像蜜蜂酿蜜一样，不辞辛苦，不断往返于课堂和知识海洋中汲取、储存、输送“蜜”源。

二是积极开展课堂教学研讨活动。分三步走：第一步，针对性安排中层听常态课二百多节，与教师个别讨论教学方法，研究教学规律，规范青年教师教学行为，指导教师关爱随班就读学生，营造和谐向上的学习氛围。第二步，开展多样公开课研讨活动，首先是中层领导发挥“亮剑效应”，开示范课，带动教师积极参与学校的教学教研活动；其次是各教研组按计划开展教研活动，有的教研组能先在备课组内认真研课、磨课，然后在教研组内展示，课后及时评课、议课，执教老师写好教学反思上传校园网与大家分享经验，教研组长也能尽心尽责，及时发布简讯扩大教研活动的影响；再次是开展校级观摩研讨课，教研组推荐优秀教师或个人申报，精心准备一堂课，分学科进行观摩研讨，以教师的发展促进学生的发展。第三步，“同课异构”展风采，优秀的教师离不开名师的引领。这学期，数学学科开展了“同课异构”教学研讨活动，曹丹和史成娟老师共同执教《射线、直线和角》，特请教研室马伟忠校长来校引领指导并作专题讲座；语文学科推出姜静波老师参加区小学语文优秀青年教师观摩汇报课展示活动，“同课异构”执教《鞋匠的儿子》，此课借助张春芳名师工作室及潘敏名师工作室精心打磨，呈现了一堂匠心独运的课堂教学，获得广泛好评。公开课是教师专业成长的助推器，当老师不辞辛苦的打造公开课的时候，公开课也毫无疑问地打造了教师。在各研讨活动中老师们进行智慧碰撞、互相学习，达到共同进步、共同提高的目的。

三是紧抓常规检查常规调研工作，全面监管教育教学质量。课程中心按学校统一部署，坚持运用“常规检查通报制”，引导师生规范教与学的行为。多次开展教学常规检查，汇总检查情况并与教师个别交流，请有经验的老师“一对一”帮助新教师规范作业批改等常规教学工作，一扫盲目和无助。定期开展各大小学科常规调研活动，一是考察我校教师出卷评卷业务能力，二是针对调研情况进行数据分析，找老师进行座谈，坦诚布公地交流思想和做法，帮助教师总结日常教学的得失，调整教学策略，针对后进生、随班就读学生共同寻找方法查漏补缺。为保证毕业班质量，六年级召开毕业班座谈会，群策群力共享对策，制定补差、提优和复习等计划。教学常规更多的是关注日常和过程，教学调研更多的是关注教学的结果，从结果反观教学常规，两者相辅相成，齐驾并驱方能取得实效。常规促发展，细节定成败，只有夯实“常规”，学校才能提升内涵，办出特色。

二、量身定位，实施梯队培养计划，形成教师专业成长链

教师发展是学校可持续发展的引擎，是学生成长和进步的基石，所以，课程中心高度重视教师的发展。在庙小教师的打造中，我校十分关注教师的内在需求和学校发展的结合，在结合教师自订的三年发展目标基础上，为每位教师量身定制培养培养计划，让每位教师知道我该往哪里走，怎么走。

1、促进新教师成长——三“入”培养，转变角色。这几年新进的教师越来越多，提升他们的实践能力是迫在眉睫的事，我们课程中心联合教师中心、学生中心等部门，从师德修养、学校教科研工作、教育教学常规、班主任工作等方面全方位地进行培训，通过沙龙互动、座谈、讲述故事的形式，让每一位新教师先“入格”再“入门”争取早日“入道”，在平实而又鲜活的生动事例中感受到庙小教师的智慧和职业的幸福。

2、加快优秀教师成长——培训参赛，团队合作。为加快对我校优秀教师的培养，营造教师积极向上、共同发展的氛围，也为了创新教师培养方式，专门成立了教师学研共同体。课程中心全面铺开，安排近200人次参加省、市、区级培训，撰写心得大会分享。学校根据区教研室安排，选拔顾春晖、夏梦蝶、张敏等优秀教师在学校团队的帮助下参加评优课比赛。在学校的关心和支持下，我校李明 、刘燕、温亭亭、沈贤玲、孙星被评为初聘专业技术职称，朱群如老师被评为中小学一级教师。2014年在11月，我校有8位老师积极参加常州市骨干教师、学科带头人评选，最终姜静波、阙文霞两位老师被评为常州市骨干教师，开创了一举两位老师获评成市骨干的新记录。这种以赛代培，团队合作的方式，为教师们搭建了成长的舞台，让优秀教师能够成长得更好，成长得更快。

3、扩大经验教师影响——分类推荐，经验共享。为更加有效地发挥学科带头人、教学能手、骨干教师在教学一线的示范、辐射和引领作用，促进教师的专业化发展, 实现优质教师资源的共享，学校鼓励有经验的老师发挥主导作用。我校三位校长参加了区教育局组织的校长聚焦课堂系列听评课活动，从业务上提高了校长的眼界、能力和影响力。学校还推选一批有经验的教师结对帮扶新教师，还定期开展优秀教师教学特色展示活动，使庙小的教师们互相学习，取长补短，进一步形成、完善和升华自己的教学特色。

教师发展的终极目标是为了学生的成长和进步，为了学校质量的提升，也是为了教师自我价值的实现，我们将常抓而不懈。

三、点滴熏陶，推进书法特色教育，点亮学校人文底色

为全面提高我校书法教育教学质量，配合学校做好教育教学工作，按照学校工作部署安排，本学期书法组将深入开展各项活动，优化书法课堂教学，探索有效途径，培养学生学习书法的兴趣，提高师生书写能力和书法素养，全面推进特色素质教育。力求培养更多书法骨干教师及书法特长生，形成学校鲜明的书法特色，使教育教学工作再上新台阶。

1、成立书法社团，培养书法教师队伍。

本学期，为了提高我校教师专业素养，培养一批能胜任书法教育任务的教师队伍，尤其是提高青年教师的书法水平，我校成立教师“育英三闲”书法社团，聘请常州市书法家协会知名书法家李国强担任辅导老师。社团利用每周四第三、第四节课开展书法培训活动。另外，组织30周岁以下的青年教师开展粉笔字专项训练，每周三小黑板集体展示，强化教师基本功。学校秉承“外师造化，中得心源”的思想精髓，实现古典技艺的现代激越，在学书道路上且歌且行，为打造庙桥小学的书法教学特色添砖加瓦！

2、落实书法培训，提高学生书法素养。

一是抓实常态课中的书法教学。以学生为本，要求语文教师认真上好习字课，培养学生正确的写字姿势，养成良好的书写习惯，做到规范、端正、整洁、美观，提高书写速度。二是深入实施书法校本课程。切实提高校本课程实效，优化写字教学，提高课堂效益。三是落实学生书法兴趣小组的培训工作，以学生的特长出发,重点培训书法尖子生。

3、开展书法活动，展示师生书法特色。

学校高度重视江苏省书法等级水平考试。在校行政的支持下，课程中心精心组织我校178位考生参加2014年下半年省书法等级水平考试，相关辅导老师认真培训，监考工作严肃有序，有效确保考试通过率。我校组织师生参加“第七届全国规范汉字书写大赛”成绩斐然,学校在本次比赛中荣获团体一等奖，其中共有11名师生荣获二等奖，4名学生荣获三等奖，24名学生荣获优秀奖，2名学生荣获纪念奖。潘春美老师荣获优秀指导奖。孙长智同学参加江苏省获“经典江苏”规范汉字书写大赛小学二组硬笔优秀奖。戴文军同学参加武进区中小学生书画摄影比赛获三等奖。

四、攻坚克难，做实迎评迎检工作，打造学校特色品牌。

1、学校办学声誉的打造既要靠平时扎实的工作，也要靠活动的影响和宣传的推动。我们学校建立了良好的发展和展示平台，多次代表武进教育接受上级的检阅。

2014年10月22日来说，我校代表武进接受了江苏省义务教育优质均衡发展区评估验收组的现场评估。在这之前，我们课程中心做了大量卓有成效的工作：一是对校园文化建设进行再思考，在管理文化、教师文化、学生文化方面进行梳理和总结，布置管理文化标语廊、学生文化“八礼四仪”柱、教师文化“素养要求”柱等；二是配合教师中心对学校档案资料进行再完善，再审查，再补缺；三是对课堂教学、环境卫生等进行精细化加工，做到全面细致地准备。全校目标一致，同心同行，现场评估得到了专家组的高度肯定。

同月底，我校还被武进区教育局确认为是武进区第三批语言文字规范达标校，我们为此专门结合我校工作撰写了数千字的申报总结，得到了武进区教育局领导的高度评价。我校还荣获武进区2009-2014年度红十字工作先进集体荣誉称号。

2014年11月，我市将迎来全国文明城市指数测评总评年之际，我校育英乡村学校少年宫积极准备，为迎接区级专项检查做了大量准备工作，写总结、练解说词、整理资料、做宣传手册、出小报、完善专题管理网等，在10月24日，我校此项工作得到了区教育局专家调研组的大加赞赏。区青少年活动中心谢焕明主任在文明城市迎评会上还专门点名表扬了我校此项工作。在展示我校风貌上，课程中心始终与学校同呼吸共命运，尽力做好分内事。

2、学校宣传工作在本学期也有了小步提升，吹响“三部曲”。第一步，创建团队。学校专门召集年级组长、教研组长召开了级组层面的宣传工作会议，明确任务和要求，为我校的通讯网络的形成打下了基础。第二步，改进网站。学校在宣传工作方面，还积极利用学校网站建立局域的信息互通，构建了学校常规管理的新平台，学校网站的建设得到了区教育局电教中心领导的好评。如今，校园网又进入改版阶段，我们课程中心进行了规划和思考，在页面的布局上，在宣传的方面上都进行了谋划，现在平面设计正在出炉，相信改版后的校园网站会更令人满意。第三步，改版校刊。除了注重网络的功能外，我们还继续出版了我校的校刊《育英连心桥》，在以往的《小荷尖尖》基础上进行了改版，现在这份报纸集学校、教师、家长、学生的内容于一炉，构建了一个立体的连心平台，有利于社会、家庭、学生了解我们的学校，也有利于学校了解社会，极大地增强了师生的荣誉感。

五、阳光体育，深入开展大课间活动，促进师生身心健康

1、快乐阳光大课间，累累硕果喜开颜。本学期我们继续深入开展俱乐部制的大课间活动，使其活动规范化，内容丰富化，形式多样化，借此增强学校群体的全员性、趣味性。同时围绕国家级子课题《区域构建适切小学生阳光体育运动的课程资源的行动研究》开展了武进区阳光健身大课间活动现场推进会，目前大课间校本课程《阳光健身大课间设计》已出版，相关国家级课题也顺利结题，并得到专家组的高度评价。

2、多项比赛齐开展，师生锻炼共成长。为进一步规范队列、广播操、篮球操，本学期开展了广播操、篮球操比赛，11月份举行了武进区庙桥小学第九届“育英杯”体育节，以及一、二年级运球比赛，三、四年级投篮比赛，五、六年级5VS5篮球对抗赛。本学期，我校的阳光12月份我们组织开展了2014冬季三项比赛和以“阳光体育绿色公益跑”为主题的冬季长跑活动。各项活动都收到了预期的效果，学生和老师都得到了锻炼。在此同时保证开足、开齐体育课，提高体育课质量。进一步落实学生每天一小时体育活动时间。

3、体育校队奋力搏，安全管理不懈怠。积极组织学生参加武进区田径运动会，获得小学乙组第七名；参加常州市第六届阳光体育交流赛，获得第四名。门球队参加兄弟学校的校际邀请赛获全胜。校绳毽队参加“前黄实验杯”冬季三项比赛获女子踢毽团体第五名。篮球队、田径队、门球队，在各项比赛结束之后，做好了选材和冬训工作，并在寒假前组建了我校的曲棍球队。在开展的各级、各项比赛活动中，我们注意加强组织管理和安全教育，避免安全事故的发生。在活动中向学生进行体育道德教育，牢固树立“友谊第一、比赛第二”的思想。

六、大显身手，搭建学生展示舞台，提高实践创新能力

童年，应该是孩子们最快乐最值得留恋的时光，尽可能的位孩子们创造欢乐，在活动中启迪孩子们的心智，熏陶情操是我们工作的重点。课程中心积极开展形式活泼多样的学习实践活动或竞赛活动，努力打造让孩子张扬个性的平台，培养学生学会运用、学会创新的能力，增强孩子的竞争意识，提高他们的综合素养。

1、组织开展学科竞赛活动。语文学科方面，组织一二年级小朋友拼音过关测试，评选“拼音小能手”；数学学科方面，组织一至六年级优秀学生参加“小数报杯 小小数学家”第一轮竞赛活动，评选我校“小小数学家”，一至六年级开展口算比赛，评选“口算小明星”，三至六年级开展解决问题比赛，评选“解题小能手”；英语学科方面，组织三年级英语整班朗读暨口语交际比赛，选出优胜班级参加区比赛。

2、组织优秀学生参加市区级比赛。作文竞赛：我校师生在第十五届世界华人学生作文大赛中，积极参与，认真组织，获得了可喜的成绩，获得一等奖1人，三等奖3人。我校柴恬同学在区中小学生作文竞赛中以生动的细节描写和整洁工整的书写脱颖而出，喜获二等奖，代表我区参加常州市中小学生作文大赛，获三等奖。艺术竞赛：本学期我校参加武进区第八届创新大赛（科幻画）二等奖1人，三等奖3人。参加武进区第五届小学生电脑制作竞赛获得三等奖1人。科技竞赛：组织学生参加了第二十六届国际科学与和平周全国中小学生（江苏地区）金钥匙科技竞赛，获二等奖 1人，获三等奖9人。

前不久，我校荣获武进区2013—2014学年素质教育质量评估二等奖，这成绩的取得与全校师生的辛勤付出是分不开的，品尝着喜悦，我们也不免有忧患意识，所以纵观课程中心本学期的工作，点状的比较多，线状的、面状的还不是很多，各项工作还需进一步规划，并持之以恒地行动，这样才能取得更优异的成绩。新的学期又将来临，面对新的形势与要求，我们课程中心将一如既往，再接再厉开展好各项工作，力争打造学校品牌，推动学校教育教学工作再上新台阶。

庙桥小学课程中心

2015年1月16日