9、泉 城

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课10个生字，两条绿线内的生字只识不写。理解由生字组成的词语。

3、在对课文语言文字朗读感悟的基础上，体会作者对济南壮丽景观的发自心的赞叹和热爱。

4、背诵全文。

教学重难点：

体会济南泉水的美丽、神奇，作者对济南壮丽景观的发自心的赞叹和热爱。

教学过程：

第一课时

教学目标：

1、学会本课的10个生字，两条绿线里的3个生字只识不写。

2、能正确、流利地朗读课文。

3、精读第一自然段，抓住重点词句初步体会泉城的泉多、水美。

一．谈话导入：
　　同学们我们的祖国山河壮丽，有许多名山大川，也有许多著名的城市，那么你能按照黑板上的出示连一连吗？

广州 山城

重庆 冰城

哈尔滨 春城

昆明 泉城

济南 羊城

今天我们要学的这篇课文课题是济南——泉城（板书：泉城），你们说这座城市以什么闻名天下？大声读课题！
　　二．检查预习情况。
　　1、出示生字词。

晶莹剔透 秋雨潇潇 昼夜不息 济南 大约 一亩见方 不断 悬崖 洞穴 占地 往上冒 三堆白雪

（1）认读生词

（2）学生交流不理解的词语

（3）指名读，师生共同评议

（4）齐读

2、联系生词，品析济南泉水。

早在宋代，文学家曾巩就评价道：“齐多甘泉，冠于天下”。泉城如此美丽，作者笔下的泉城又是怎样的呢？现在我们就跟随作者一起到泉城去游一游。（分段读课文）其他同学思考屏幕上的练习题

课文首先总写济南有（ ）,然后分别写了( )( 　　）

（ ）（ ），最后再总写济南的泉水 （ ）

根据上面的练习题给文章分段：

第一段（1）：总写济南有七十二泉

第二段（2-5）：分别介绍济南的珍珠泉、五龙潭、黑虎泉、趵突泉。

第三段（6）：总写济南闻名的原因。 .

古人说：开卷有益。解决问题的最好的方法没过于读书了。请你边读边画下你认为重要的语句,想想从中可以发现济南泉水的那些绝妙之处。

三、初读课文，了解大意。

1.轻声读课文。

边读边圈出生字并多读几遍，把好词好句好段及有疑问的地方用上我们学过的标记符号做好标记。

2．检查预习。

白浪翻滚 银花盛开 晶莹剔透 明珠散落

虎啸狮吼 秋雨潇潇 水声喧腾 昼夜不息

出示词语，学生齐读。（教师指出错误）

3．这些词语都是描写什么的？（泉水）谁能读好这些词语，让美丽的泉水展现在大家眼前？（指名读第一行）谁能读好这些词语，让大家听到这悦耳的泉水声？（指名读第二行）让我们一起来感受这既美丽又动听的泉水吧！（齐读）

四、精讲课文，体会特点。

1.学习第一自然段

（1）指名读第一自然段。找找哪一句话能反映济南泉水的特色。

①听了他的朗读，你仿佛看到了怎样的泉水？（出示句子）

出示：“这些泉有的```````秋雨潇潇”

这些泉有的白浪翻滚，好像银花盛开；有的晶莹剔透，好像明珠散落；（个别读）真美！

②你在哪儿见过白浪翻滚？（大海）从白浪翻滚中你体会到这泉水怎样？（大、有气势）

③洁白的浪花上下滚动，不断地翻腾，多有气势呀!

④那你又见过晶莹剔透的东西吗？说说哪些东西是晶莹剔透的？（露珠、钻石、水晶、雨滴、水珠…）

⑤你又从晶莹剔透中体会到这泉是怎样的？（透明的，细腻的，纯净的…）

⑥指导朗读读句子

⑦这泉水真是形态各异，让我们一起来感受一下吧！(齐读)

（2）除了这形态美，如果你闭眼倾听，泉声也带给你别样的感受。（出示句子）

有的声音洪大，听起来如虎啸狮吼；有的声音低细，听起来如秋雨潇潇。（自由读）

①泉声带给你什么感觉？

②你从哪儿感受到泉声的大？(点红“洪大”“虎啸狮吼”并体会意思)

③引读：这声音洪大，如同—（个别读） （虎啸狮吼）

④有的声音还很小呢，文中用了一个什么词？ （秋雨潇潇）

⑤低细得如--(点红“低细”“秋雨潇潇”)（个别读）

⑥个别读，评价指导.

⑦看来，聆听着来自泉城的声音，也足以令人陶醉!(齐读)

（3）通过对这一段的学习，现在你对济南的泉水有什么印象？（泉多、泉美）

（4）有感情地朗读第一自然段，仔细体会一下泉水的美丽，神奇，把体会融于课文的朗读之中。

四、作业。

1、完成本课习字册。

2、完成补充习题。