《九色鹿》是苏教版四年级上册第六单元课文，是一篇拟人体的民间故事，赞扬了九色鹿舍己救人，不图回报的高尚品质，谴责调达背信弃义、恩将仇报的可耻行为。课文蕴涵着积极的思想，能给人深刻的启迪。

对于平时的家常课来说第一课时就是解决生字词，指导学生把课文读通顺流利，了解课文的主要内容，我总感觉就有点薄，于是我将本课的重点就放在了学生学习方法的指导上，特别是想将教给学生概括课文主要内容的方法作为本课的一个亮点。

这节课我始终以学生为主体，特别是重视教给学生一定的学习方法作为本节课的教学重点。对于基础知识的教学，我直接出示几组多音字词语指导学生读正确；接着出示需要掌握的一些四字词，以最后一组“灵魂肮脏、背信弃义、恩将仇报、见利忘义”四个词为主线展开教学，读着着词语，你觉得这组词有什么特点？文中写的是谁？接着追问调达到底做了什么见利忘义的事？做了什么背信弃义的事？做了什么恩将仇报的事？请你认真读一读课文，借用课文中调达的具体表现，描述一下这三个词语的含义，让别人一听，就明白这些词语的具体意思。引导学生初步感悟人物的品质这一环节时，我充分发挥学生的主体地位。这是一只怎样的九色鹿呢？引出“救、出卖”两词，用上这两个词引导学生能用简练的语言概括课文的主要内容。故事中还有故事，课文的2到5 写九色鹿救调达的故事，6到9 写调达出卖九色鹿的故事。请你选择其中的一个小故事，认真地读一读，想一想这个故事的起因、经过、结果。教给学生概括课文的方法。让学生多说，为下节课练讲故事做铺垫。最后写字教学。抓住学生在学习过程中容易出错的字词展开教学“誓”“义”。环环紧扣，完成了教学目标。

通过教学，感觉本课设计在教学方法上比较多样，避免了枯燥乏味，学生学习也比较有兴趣。