识字5（第一课时）

教学目标：1、正确朗读词串，认识生字，理解新词。

2、 认识新笔画：竖提；会在田字格中写生字沙、浪、风、贝。

3、体验在海边沙滩玩耍的乐趣，感受海面的壮观与美丽。

教学过程：

一、看图导入

1、今天老师要带坐得端正、听得认真、积极举手发言的小朋友出远门旅游去。

听一听这声音。小朋友猜一猜，我们来到了什么地方？（课件出示课文插图）你看到了什么？

2、你要是能按照从近到远的顺序来说一说就更棒了。近处有什么，远处有什么？

（近处有三个小朋友在拾贝壳，远处有灯塔、渔船……）

师小结过渡：大海的景色真美呀！

3、揭题：识字5就把这美妙的画面写了下来。齐读课题

二、整体感知韵文。

1、请小朋友打开课本，认真听老师读一读，听准每一个字的读音，看清字形，注意停顿。（师范读）

2、看到小朋友听得这么认真，文中的词语娃娃都想跟你们交朋友呢。大声自由朗读韵文。（学生自由读课文）

3、请四位学生分行读。（分清前后鼻音、注意平翘舌音）

谁想读好第一行的词语？（你把每个字音都读准了）第二行呢？（你读的不仅准确而且还很响亮呢！）第三行谁来读？你觉得他读得怎么样？最后一行？谁也来评一评？

4、小朋友读得好，小评委们评得也好！学生齐读词语。

三、学习第一行词语

过渡：让我们跟着词语娃娃一起走近大海妈妈，痛痛快快地玩耍吧！

1、 出示词卡：沙滩

（1）开火车读。师评价（这列火车开得又快又稳）。

（2）课件出示沙滩图。

小朋友，沙滩是什么样子的？

让我们记住这美丽的沙滩。分组读

你喜欢在沙滩上干什么呢？（你真会享受！老师真羡慕你！带上我一起玩好吗？多运动身体就长得棒！）

让我们记住这令人快乐的沙滩。齐读读“沙滩”这一词语。

（3）学习生字“沙”

“沙”是我们要学习的一个生字，你有什么好办法记住它？（加一加：三点水加少就是沙。）

右边的“少”与“小”比，发生了哪些变化？（小字少了勾，一撇跑来凑。）伸出小手，跟着老师来写一写“沙”。师生书空。

请你来给“沙”找一找朋友。（沙滩、风沙、沙子、细沙、沙包、沙球……）

2、 出示词卡：贝壳

（1）沙滩上藏着不少宝贝呢，瞧，老师给小朋友带来了什么？出示：贝壳。谁来读读这个词。

（2）小朋友，这个“贝”字很有趣呢。古时候的人根据贝壳的形状，就用这个图形表示贝类，慢慢地变成了现在这个贝，这是一个象形字。怎么记住它？老师给大家编了个口诀： “人”字戴顶方方帽。

让我们伸出小手来写一写。（左竖短，右折长，竖撇在中央，一点在右折的下方。）

（3）小朋友，你们都是爸爸妈妈小宝贝，宝贝的“贝”就是这个“贝”，来，小宝贝们，让我们一起捡贝壳去！（课件出示各种贝壳），你看到了怎样的贝壳？

你能用这样的句式来说一说吗？沙滩上的贝壳有的 有的 ，真 。

3、 出示词卡：脚丫

看到这么多五颜六色、千奇百怪的贝壳，老师最想做的是，光着脚丫去拣贝壳。指名读词。

我们学过一首和脚丫有关的儿歌，谁还记得？背诵儿歌：小脚丫。（小朋友光着脚丫在田野里玩得多痛快呀！）老师也编了一首小朋友在沙滩上玩耍的儿歌，我们一起来读一读吧！

师小结：我们捡了漂亮的贝壳，编了新儿歌，你的心情怎么样？（快乐、开心、幸福）读出你的快乐，读出你的幸福！指名读第一行词语。齐读。

四、学习第二行词语。

1、听，海风吹来了，它把谁也带来了？

根据学生回答相机出示词卡：海风、海鸥、浪花。指名读。

（1）瞧，海鸥在海面上飞来飞去，它们在干什么呢？（捕鱼、练习飞行、唱歌、跟小朋友打招呼）

（2）海风吹过，掀起了朵朵浪花，浪花在干什么？生：（浪花好像在跳舞，亲吻小脚丫，拍打岩石……）

让我们美美地把每二组词语读好吧。男同学读，（评价）女同学读。（评价）

2、学习生字“风”和“浪”

在这一行中，还藏着两个生字娃娃呢。标出生字风，浪。读准这两个生字的读音。

（1）学习生字“风”：你能用写笔顺的方法记住风吗？

相机出示笔顺图，请小朋友伸出小手照着写一写。谁来当小老师带着大家写一写。

（2）你能为风找一找朋友吗？（大风，风沙，刮风、风浪、东风……）

（3）有关风的成语有很多呢，老师搜集了几个，我们来一个成语大冲浪，比一比谁学得多好不好？

（风风火火、风风雨雨、风平浪静、风吹雨打、风吹草动、风和日丽、风雪交加、风吹云散、风土人情）

（4）学习生字“浪”

我们再来看“浪”字，（左右结构，三点水）这个字里藏着一个新笔画：竖提。“浪”的右半部分笔画特别多，比较难写，请小朋友去看一下“浪”的笔顺图，先自己学一学。

伸出小手，来跟老师一起写一写“浪”这个字。（点头稍高竖提长，撇捺紧靠脚抬高。）

你能为“浪”找一找朋友吗？（浪花，风浪，大浪，海浪……）

四、认读两行词语。

1、学会了生字，一定能把这两行词语读得更好了？小朋友先自己试着读一读，边读边想象大海美丽的风景。

指名读，男女分读，齐读

（海上的景色可真美呀！）（听了你们的朗读老师好像看到一群小小子们在海滩上捡贝壳呢！）（我仿佛看到了你们在奔跑追逐呢！）

2、老师留了到题目考考你呢，你能不能选择黑板上的词语，把他们送入句子中呢？

（海风）吹起来了，（浪花）卷起来了，海鸥唱起了歌儿。金黄的（沙滩）上，孩子们光着（脚丫）捡（贝壳）。

五、写字。

过渡：大海可真是美丽无比，物产丰富，它还有好多宝贝呢。我们下节课继续学习。

1、今天小朋友学得特别认真，相信你们一定能把字写得更漂亮。

出示：沙、浪。

请小朋友仔细观察这两个字，你发现了什么？你想提醒小朋友特别注意哪个笔画？

“沙”和“浪”都是左右结构，都有三点水，左窄右宽。

2、范写，请小朋友先写两个“沙”、两个“浪”。

3、展示学生作品，点评。

板书：

识字5

沙滩 贝壳 脚丫

海风 海鸥 浪花