5、家(第二课时)教案
一、复习导入。
1、复习词语。
小朋友们,昨天我们已经学习了第5课《家》。这课里的词语你们还认识吗?请小朋友来跟它们打个招呼吧。课件出示下面的词语:
蓝天 树林 小河 泥土 祖国
白云 小鸟 鱼儿 种子 我们
(1)指名读,(2)齐读.
2、词语小朋友都已经认识了,那么这篇课文给我们介绍了谁的家呀?请小朋友们赶紧打开书本83页,读一读这首儿歌。等会回答老师的问题。
(1)谁来回答刚才老师提出的问题,这篇课文给我们介绍了谁的家呀?(指名说)板书:白云、小鸟、鱼儿、种子。
三、创设情境,品读诗句。
1、讲读“蓝天是白云的家”。
过渡:小朋友们想到白云、小鸟、鱼儿、种子家做客吗?那咱们就去吧!瞧,白云的家到了。
白云的家是——“蓝天”(板书:蓝天)。你看到的蓝天是怎样的?
(1)看多媒体图。
(2)小朋友们,看!蓝天上住着谁呀?它在干什么呢?如果你是这一片白云飘荡在蓝天,你会感觉怎样?带着你的感受来读好“蓝天是白云的家”。
听出来了,白云在这么大这么美的蓝天里飘呀飘,想飞到哪里就飞到哪里,多么自由自在,多么快乐呀!所以说——“蓝天是白云的家”。
(3)齐读。
2、讲读“树林是小鸟的家”。
过渡:现在让我们拍拍翅膀到小鸟和的家去看看吧!(出示)
(1)小鸟要回家了,它的家在哪里呢?学生回答后,板书:“树林”。
(2)小朋友,如果你就是这些快乐的小鸟,你会想说些什么呢?现在老师想做一做小记者,想采访我们的小鸟们。
师:早上好啊,小鸟妹妹(弟弟)!(生:早上好,记者姐姐!)
师:小鸟妹妹,昨天晚上你睡得怎么样?(生:我睡得……)
师:早饭吃得好吗?能告诉我吃了什么吗?(生:今天我吃了……真是太好吃了!)
(3)是呀,小鸟们在树林里睡得香香的,吃得饱饱的,哪只小鸟愿意来读读这一句?师评价:听出来了,你真是只快乐的小鸟!你是一只活泼的小鸟。
(4)一起来夸夸你的家吧。(齐读诗句)
(4)是呀,树林是小鸟的家。我们只有不断地种树,保护好树木,小鸟才有一个——家。
(5)鱼儿也有自己的家,它们会在家里做什么呢?(先说后做)。
生摆动手臂做游泳、吐泡状。
师采访几位学生:谁来做做小鱼?(指名)a、“小鱼小鱼,你在小河里干什么?” B、小鱼,你喜欢自己的家吗? C、如果你们离开了水会怎么样呢?
(6)是呀,鱼儿一离开水,就没有了自由,甚至没有生命,只有在水里,在小河里,鱼儿才能自由自在地生活成长。所以小河是鱼儿离不开的家!小朋友,我们要怎样做才能使小鱼有一个温暖的家呢 ?(指名说)
(7)鱼儿在清清的河水里自由自在,想不想把他们的快乐心情读出来?指名读,相机评价、齐读
3、讲读“泥土是种子的家”。
(1)(出示种子发芽图。)小朋友,你们看,这是什么?前几天还是一粒小小的种子,它住在泥土里几天,就发了芽。
(2)小朋友,如果你是这粒种子,你会感谢谁呢?读“泥土”(板书:泥土)。你会怎样感谢它呢?
(3)的确,泥土里藏着好多营养,种子的成长离不开泥土这个家。
喜欢这个家吗?来夸夸这个家。(读这一行诗句)师评价:听出来了,你的家真温暖呀!谁再来读读?你的家真好呀!
4、朗读第1—4行。
(1)(出示)小朋友,你们想把它们的家读好吗?先同桌互读加上动作读。
(2)指名读,注意句与句之间的停顿。
5、拓展作诗。
只要小朋友留心观察,就会发现我们的生活中,还有许许多多温暖、舒适的家。你能试着说说吗?
(1)出示:哪里是谁的家。先和同桌说一说。
(2)指名说一说。
6、讲读第5、6两行。
小朋友们,白云有家,小鸟有家,小鱼有家,种子有家,每个小朋友都有自己的家。其实,我们还有一个共同的家,想一想,是什么?你知道我们祖国的名字叫什么吗?(出示中国地图)(中华人民共和国)老师带你们到祖国各地看看好不好!
图片展示:
(2)看到我们的祖国,你想说什么?是呀,我们的祖国是一个巨大的花园,我们就是花园里的——花朵。生活在祖国的怀抱里多么幸福。就像小鸟在树林,鱼儿在小河,多么快乐,多么自由自在!——“祖国就是--------我们的家”!在家的感觉真好啊!谁来读好这一句。(出示:我们是祖国的花朵,祖国就是我们的家)。
祖国是小朋友们幸福的家,让我们幸福自豪地读好这一句……齐读
四、总结全文。
小朋友们,你们是祖国的花朵。你们在老师、爸爸、妈妈的教育下,健康快乐的成长!
有一首歌曲唱出了小朋友心中的欢乐,请大家欣赏歌曲《娃哈哈》。
五、朗读全文 。
1、刚才我们是一行一行地来把课文读懂、读好的,那连起来大家会读吗?大家还可以加上适当的动作进行表演朗读,想试试吗?自己先试试看。
2、齐读(加动作)。
5、练习背诵。让我们看着黑板上,看小朋友们能不能背出这首儿歌。
板书设计:
家
蓝天 白云
树林 小鸟
小河 鱼儿
泥土 种子
祖国 我们