得数是10的加法和10减几

教学目标：

1、使学生练习实际情境主动列出加减算式，学会得数是10的加法急10减几的减法，能比较熟练地看一幅图写出一组有联系的加法和减法算式，掌握得数是10的加法和相应减法的口算方法，并能正确计算。

2、使学生经历看图写加法算式并口算得数的过程，能说明算式表示的含义，发展初步的观察和简单的判断、推理等能力；初步积累看情境写算式和归纳整理、有序记忆算式等方面的活动经验。

3、使学生进一步体验现实的加减计算的问题，获得主动思考、正确列式计算等方面的成功体验，逐步形成主动探究的意识，初步形成学习自信心。

教学过程：

一、 谈话导入，例题教学

1、小朋友你们喜欢足球吗？（喜欢）

（出示例题图）瞧。图上的小朋友正在进行一场激烈的足球比赛呢！

2、从图上你知道了什么？（绿队有6人，黄队有4人）

一共有多少人？你会列算式吗？（6 4=10）

6表示什么意思？4呢？10呢？

你能连起来说说6 4=10表示什么意思吗？

3、要算一共有多少人你还能列一道加法算式吗？（4 6=10）

4 6=10又表示什么意思呢？

4、看着图和加法算式你能列出两道减法算式吗？（10-6=4 10-4=6）

这两道减法算式表示什么意思？

5、小朋友说的真好，算式的意思都知道了，那你是怎么算出来的呢？你怎么知道6 4=10？（数一数，合成） 那4 6呢？

10-6=4你又是什么算出来的呢？（数一数，分成） 10-4=6呢？

6、小结揭题：小朋友的方法真多，有的看图数一数，有的用前面学过的分与合，还有的用加减法算式间的联系算出得数。这些算式就是今天我们要学的得数是10的加法和10减几。

过渡：那像这样几加几等于10，10减几的算式是不是只有这4道呢？（不是）那你想不想自己学？（想）

二、试一试

1、读题

2、那怎么抛呢？

教师边讲述边演示:

①3号把花片捧在手里，摇一摇，注意手要离桌面近一点，以防花片掉地上，慢慢地分开两手，让花片散落在桌面上。

②4号数一数正面朝上的花片几个，反面朝上的花片几个。谁来数一数？（指名数，说一说正面朝上几个，反面朝上几个）

③2号记录，如6个正面朝上，就像这样用水彩笔在6个圈里点上圆点，教师演示。

④1号小朋友根据正面朝上和反面朝上的个数写出4道算式。

（指名说出4道算式）

3、像这样抛花片写算式的方法你会了吗？（会了）

好，下面请小朋友小组合作抛花片，比一比哪个小组做的最好，速度最快，开始。（学生操作，教师巡视并收集学生作业纸）

4、全班交流

老师这有一些组的作业纸

①第一组3 7=10

出示学生作业纸，这是哪一组？请起立

请2号介绍：我们的花片是这样的,有3个正面朝上，7个反面朝上。

请1号读算式（教师出示）

教师提问：哪些组和他们是一样的？

哦，有好几组是一样的。

哦，这是我们班上唯一的一组。

②2 8=10

出示学生作业纸上的算式，这是哪一组？起立，请你们一起读算式（教师出示）

其他小朋友猜一猜他们组的花片可能几个正面朝上，几个反面朝上？

指名猜

（猜对了，恭喜你答对了，那请小朋友再开动脑筋想一想花片还可能是怎样的情况？）

（猜错了，虽然他猜的和他们不一样，但是他说的对不对？对）

是的呀，花片的情况虽不同，但可以写出一样的4道算式。

③5 5=10

出示作业纸，这一组为什么只有2道算式呢？

一起读（教师出示）

④出示4 6=10

出示作业纸，这一组算式和例题算式一样。

⑤3 7=10

10个花片抛一抛，可能的情况除了这些还有吗？（有）

对，老师这还藏着一种能，你能说出4到算式吗？（指名说）

5、这就是得数是10的加法和10减几的内容，怎么记住它呢？

三、巩固练习

1、想想做做3

老师这有好办法，想不想学？（想）

老师把小朋友抛花片的情况和加法算式按顺学有规律的排列好了，请小朋友读一读，想一想，图和算式有什么规律？

（说到第三个数都是10，教师说：是的因为今天我们学习的是得数是10的加法）

请小朋友根据这些规律，按规律去读一读，记一记。（学生读，记忆）

2、想想做做1，对口令

小朋友你记住了吗？（记住了）

好，那我们来玩个对口令游戏，老师出一个数，小朋友出一个数，合起来是10，说完再根据这两个数说一道加法算式。

谁第一个和老师玩游戏？

谁也想来？

好同桌合作，首先1号出数，再3号出数，2号小朋友根据这两个数说一道加法算式。

指名说。

3、像这样有规律的记忆加法算式，小朋友一下就记住了。

那根据图和加法算式，你能说出两道减法算式吗？（开火车说）

观察这两列减法算式，我们发现一样的，所以只要记忆一列就行了。

请小朋友观察这列减法算式有什么规律？

（说到第一个数都是10，教师说是啊，这就是10减几）

你能按这样的规律读一读记一记吗？（学生读，记忆）

4、想想做做2抢答

看小朋友学的这么好啊，小孔雀请大家帮忙了。（出示）

抢答，老师读题目，读完会的小朋友站起来说答案。

5、想想做做4

小朋友真棒，一下就帮小孔雀解决了困难。老师也想来考考大家了，怕不怕？

出示题目，比一比谁做的又快又对。

好，开始。

校对答案，错的改正。

四、全课总结

1、今天我们学习了得数是10的加法和10减几，你有什么收获？

2、最后聪明题，比一比小朋友谁写得最多，谁最聪明。