安全教育变堵为疏

下课铃声一响，学生跃跃欲试，恨不得马上冲出教室。“停！课间不许在教室里追逐打闹！去上厕所不许跑！不许……”在一系列“不许”的警告下，学生兴高采烈，高喊着“知道了，记住了！”其实他们满脑子都是待会儿我要冲到哪里去玩。

孩子都是父母的心头宝，是父母最大的希望，孩子一到学校，其安全责任自然就落到了学校和教师的身上。孩子一旦在学校受伤，遇到通情达理的家长还好商量，遇到难缠的家长，那真是让人焦头烂额。安全是教育的根本，没有了健康和安全，一切无从谈起。基于这样的现实，学生和老师都被“安全”压得喘不过气来，便出现了上述的现象。

现在的孩子都是家里的小皇帝，收到全家老小的宠爱，缺乏安全意识，不知道哪些事可以做，哪些事不能做，分不清什么是安全，什么是危险，甚至做一些危险性极高的动作。有一次课间，我就看见一些同学在上完美术课后，手里举着剪刀在教室里走来走去。其实，剪刀在他们心里只是剪彩纸的工具，根本没有意识到会有什么危险性。于是，我趁热打铁，在第二天的晨会课上围绕剪刀的用途和怎么安全使用与学生展开了热烈的讨论。其实学生都知道剪刀可以剪东西，但是如何安全使用剪刀却不是很清楚。面对这样的情况，我们不能仅仅没收孩子的剪刀以示警告，草草了事，而是应该告诉学生，在课间玩剪刀相当危险，因为大家都在活动，如果被人撞一下挤一下，剪刀头就会伤害到别人。经过这样的分析，孩子们就会明白，剪刀并不是玩具而是工具，它具有危险性，以后就不再会乱玩了。

诸如此类的安全教育还有很多：比如教室空间狭小，要教育学生不要在教室里玩激烈的游戏，防止磕碰受伤；教育学生不要将身体探出窗外，防止坠落；不要把手放到门框窗台，以免受到挤压受伤等等。

经过安全常识教育，孩子们就知道了哪些可以做，哪些不该做，怎样做才安全，增强他们的自我保护意识，让课间十分钟少一些危险，多一些快乐和自由。