教学的激情与年龄无关

——参加“全国新技术支持下个性化学习应用成果展示”有感

11月1日至11月2日，我参加了“全国新技术支持下个性化学习应用成果展示”的听课活动，共听了8节课，感受颇多。这8节课来自全国不同地区，有来自山东的、北京的、湖南的、广西的、广东的；这些课的执教者年龄跨度也挺大的，有刚工作没几年的山东省青岛市沧口学校的孙佳艺，也有步入中年的湖南长沙雨花区教科研中心的辛晓明，还有看上去有50岁的北京市西城区奋斗小学的老师马凯；这些课用的信息技术环境也各不相同，有的用的是纯电子白板，有的用的是E学习课堂环境。总之，这里汇集了全国的信息技术教学前沿思想和技术。现把听课后的感想作一总结：

一、先进的技术确实能提高教学效率，让学生个性化的学习变为可能。

在现场，我们看到了超大屏幕（分辨率超高、清晰度也超高），可谓是高大上，可以让学生看得更真切，特别是微观的东西也能看得更清晰，再加上触摸屏，让教学显得更为神奇；在现场，我们看到了选择器，课堂上对学生的选择可以即时统计，极大地增加了学生与信息技术的互动，激发了学生的学习兴趣，提高了统计效率，为教学分析及探究提供了可能；在现场，我们看到了IPAD，学生机上的学习过程和学习结果可以很快在屏幕上显示，为针对性点评和交流，机上的学习资源、网络资源以及老师开发的微课资源为学生的自主学习、个性设计提供了广阔的舞台……总之，这是一场全国各地信息技术的切磋和交流，更是让一线教师领略新技术的途径。

二、先进的教学思想引领教学改革，让教学变得更为美好。

我对其中三节课的教学设计充满嘉许。一节是湖南长沙雨花区教科研中心的辛晓明老师执教的《观潮》第二课时，他的教学设计紧紧围绕教会学生在阅读中“发现“，发现”观察的方法、表达的方法“，并努力使习得的方法进行”一课一练“，真是鬼斧神工那，听了那叫是一个”赞“。还有一节是广西柳州市箭盘山小学的韦立明老师执教的《你必须把这条鱼放掉》第一课时，她的教学利用学习任务单引领学生学习，在字的教学、词语的理解、对命令的回应选择都巧妙地利用了选择器，推进了教学，更重要的是她对教材的把握是如此的精准，每一组词窜的出示都是别具匠心，不是为了学习生字，就是为了关注动词了解钓鱼的整个过程，更巧妙的是让学生课初和课末两次对”如果是你，你会按照父亲的话把鱼放掉吗？“这个问题进行的选择，推动了对文章的理解，第一课时，能让学生理解到文章的内核，真是厉害。第三节课是北京市西城区奋斗小学的马凯老师执教的《摆一摆、想一想》，这节课，主要利用白板的拖动复制功能让学生把几个圆片摆在十位和个位上，可以写哪些数，然后通过一系列的操作和观察、分析，得出规律。这节课上的最大成功之处是老师始终让学生操作，并把学生所有出现的操作情况都通过屏幕展示，让学生的思维充分暴露，从而实现多样化的规律，尊重学生、展示学生，在课上体现得淋漓尽致。而且在教学临近最后时，教师巧妙地让规律和操作间隔进行，让做和思结合，让做中得出的规律再到做中去验证，整节课，学生的思维始终行走在教师组织的活动之中，要知道，这是二年级的学生呀！

这几节课，给我留下了深刻的印象，并启迪着我：我们的教学就应该是这样的，应让学生在做、发现中学习，让学生得出规律，发现奥秘，从而在其中能力也得到了提升；我们的教学就应该是这样的，教师应多加学习、思考和实践研究，能认真钻研教材，设计出一份为学生成长奠基的教案，演绎精彩和成功的课堂。

三、除了以上两点思考外，还有意外的收获，那就是教师教学的激情与年龄无关。

以上三节课都是四十岁以上的老师执教的课，他们的课依然富有激情，他们的课像一坛醇香的高粱酒，值得玩味，值得珍藏。他们虽然步入中年，而他们却紧跟时代的步伐，与时俱进，与信息技术亲密接触，营造了一方更神圣、更高远的课堂领地，他们是我，是我们大家学习的楷模。老师们，千万不要说，我们年纪大了，只要我们有一颗富于年轻、富于创造的心就足够了。相信，我们也能激情地走在教学的前沿阵地上，并越走越坚定。