“长三角”小学数学名师大课堂教学观摩活动在丹阳市丹凤实验小学举行。虽是双休日，但丝毫不影响此次活动的正常开展，会场很是气派，参加活动的教师齐聚一堂，将会场全部坐满。活动主持是该校的一名六年级学生，主持的非常出色，获得了两位特级教师的一致肯定与赞赏。我抱着一种学习的心态，带着一份期待，一份渴盼，一份向往参与了这次活动。其中给我印象最深的就是全国著名特级教师吴正宪老师执教的《面积的认识》以及她对小学教育的观点。

吴老师给我的第一感觉就是亲切，感觉不是一个名师，而是一位十分和蔼的长者，从她的课上也透露着这一点，这与她的教学理念不无关系。吴老师把小学教育成为儿童教育，因为她觉得小学里的孩子从身心方面还只是个孩子。吴老师认为,小学数学学习对人的一生有着重要的意义和作用。因此，要把小学数学教育的中心转移到促进学生全面、和谐、可持续发展上来。教学中教师既要关注学生基础知识，基本技能的掌握，更要关注学生的学习方法，学习策略、学习过程以及学生的情感、态度、价值观等多方面的进步与发展。因此吴老师认为在育人的过程中没有什么比保护学生的自尊心、自信心更重要。在学习的过程中没有什么比激发学习兴趣、保护好奇心更重要。在交往的过程中没有什么比尊重个性、真诚交流更重要。在成长的过程中没有什么比养成良好的习惯更重要。吴老师给我印象最深的一句话就是教“不那么严格的数学”，数学在我们每一个人心中的印象都是科学的、严谨的、有逻辑的等等。学习数学就是为了培养孩子的科学性、严谨性、逻辑性。身为数学老师这么可以教孩子“不那么严格的数学”呢？听了吴老师的一番话后，我幡然醒悟。孩子眼中的世界和我们大人的是不一样的，孩子眼中的数学知识跟大人也是不一样的，但是这并不影响他们对数学的认识，比如关于面积的概念，书上是这么定义的，物体表面或者封闭图形的大小叫做物体的面积，很多老师就简单的以会不会背来判断孩子知不知道什么是面积。其实很多孩子知道面积是什么，但是背不出书上的定义，或者有些孩子会背定义，但不知道什么是面积。所以这给我启发，我们要站在儿童的角度上来教学，教学中教师既要关注学生基础知识，基本技能的掌握，更要关注学生的学习方法，学习策略、学习过程以及学生的情感、态度、价值观等多方面的进步与发展。