几天前，我们班的孩子在体育课发生了一个意外。自由活动期间，快速奔跑的涵未能控制自己的速度，膝盖撞到了坐在地上休息的明的脑袋。当时，被撞的明的后脑勺上肿起了一个包。可是，这个男孩没有告诉任何人，直到体育课结束。

当我知道这件事的时候，那被撞的孩子已经感觉到了不小的疼痛，因为伤口的位置特殊，我立刻打电话通知了他的家长：“您好。请问是明的家长吗？您的孩子在体育课的时候，发生了一点小意外……”我将这件事原原本本告诉了家长，更特别强调了事件中另一个孩子是“无心之失”。同时，我提醒家长：“因为孩子受伤的部位比较特殊，请您带着孩子去医院做一个检查。如果有费用的收据，请您一定保管好。周一让孩子带来学校。”

事件发生的时间太特殊了。体育课结束之后，便是20分钟的班队课，随即便是放学时间。我来不及向有经验的老教师做任何的询问，只能硬着头皮做出自认为合适的处理。现在想起来，也许算得上是一次“冒险”的尝试吧。因为这件事一旦处理不好，很可能给学校和家长之间造成难以弥补的裂痕。然而万幸的是，我的语言和用词还是比较贴切的。

孩子放学之后，我立刻找钱海英老师探讨了相关事件。钱老师告诉我，我的处理尚可，但是，为了让家长感觉到你的诚意，在这个周末，要经常与他们联系，时刻关注孩子的情况，最好进行一次家访，陪同孩子前往医院，从而对事件的处理做出最妥善的安排。

我最终没有家访。因为在我决定出发的时候，被撞伤的孩子的父母打来电话告诉我，医院检查的结果是并无大碍。周末，我多次电话联系明的家人，时刻关注他的状况，直到他周一来到我的眼前。

现在想起来，那提心吊胆的几个小时至今记忆犹新。而在整个事件发展的过程中，我似乎并没有做任何有实际效果的举动。然而仅仅几个电话，却让我和这位家长的关系走得更近。我想，孩子在学校磕磕碰碰，在六年的小学生涯中恐怕是很难避免的。也许，很多家长对此有着心理准备。而在这样的事件中，他们对老师的态度与评价，更多的是来自于我们对于事情的处理是否积极，对孩子的身体健康是否有足够的关心。态度诚恳，敢于面对现实并承担属于自己那一部分责任，是在突发事件之后，让不家长对一个教师的信任值减分的重要因素。